开发孩子的智力脑，要从科学思维能力、空间认知能力和记忆力三个方面入手。
1、科学思维是一种认识世界的思辨模式和逻辑规则，也就是连接理论和实践的桥梁。要提高科学思维能力，要让孩子能够总结和发现事物的规律，将书本上学习的知识，应用到实践中去。
父母可以让孩子尽可能多地观察事物，将学到的知识和观察到的实际结合起来。比如走向大自然、参观博物馆，在参观的过程中，父母要把重点放在引导孩子观察和思考上，例如问孩子“哪些恐龙是食肉性的，哪些是食草性的？恐龙这么高大，又是怎么灭亡的呢？除了恐龙，还有什么动物也来自远古时代呢？”等等，让孩子带着问题去参观。
2、空间认知能力是指对环境中物体的颜色、线条、形状的感知能力，这是科学、建筑、医学等众多领域的必备技能。从婴幼儿阶段起，父母就可以开始培养孩子的空间认知能力了。①多和孩子说说空间词汇。例如，经常和孩子说“把书桌右边的画笔拿过来、把书放到中间的书架上去”等等，这能帮助孩子形成空间的概念。②多让孩子玩玩建构类玩具。例如乐高、积木、橡皮泥。
3、记忆是一个对信息进行编码、保存和提取的过程。而支持这个过程重要的能力是理解力。只有理解了，信息才能很好地转换成知识。比如孩子学习咏梅的古诗，如果他们已经对“墙角数枝梅，凌寒独自开”、“遥知不是雪，唯有暗香来”这些诗非常熟悉，了解了梅花冬天盛开、不畏严寒的特点，再让他们背诵“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”这类难度更高一点的咏梅诗，孩子理解和记忆起来就没有那么困难了。
提高孩子的记忆力还要考虑到孩子的特点，孩子具有非常强的“想象力”，所以在训练提高孩子记忆力的时候，要结合这一大特点来进行，效果才会比较好。比如“精英特速读记忆训练软件”，其中的：“编码定位记忆”就用到了谐音/意义/形象转化记忆、位置记忆、联想记忆、图像记忆，就是把你要记忆的东西和一系列位置（比如我们熟悉的身体、家居家具）联系起来，建立记忆线索。而其中的“思维导图记忆”就用到了图像记忆、结构记忆、索引记忆等。这些练习本身，除了记忆力，对孩子的想象力、思维力也是一种很好地锻炼。
如果说智力的提高是孩子积蓄能力的一个过程，语言表达则是孩子将能力展示出来的工具，两者缺一不可。
提升孩子的语言能力，关键一点是大量地输入，只有提高输入的质量，才能有好的输出。
1、平时，父母可以多给孩子读读绘本、讲讲故事，在这个过程中一定要有互动。只有互动，才能让孩子参与到语言环境中来。比如，父母可以和孩子将故事演出来，在这个过程中，孩子不仅需要理解故事的内容，还要背下人物的台词等等，语言能力就是这样被锻炼出来的。
2、此外，父母还可以在讲故事的时候，经常向孩子提问，或者在故事讲到一半的时候，让孩子接着往下讲，这都是很好的互动方式。很多孩子在父母讲故事的时候，会左一个问题右一个问题的提问，这个时候父母不要制止孩子提问（会打击他们的积极性），如果能够及时解答孩子的疑问，就能激发孩子想说的愿望，从而提高他们的语言能力。
3、孩子稍大一些的时候（比如二三年级的时候），还可以教孩子一些科学的读书方法。比如快速阅读法，快速阅读是一种根据材料、需要、时间、精力和内外部环境，有目的、有选择地进行阅读的方法。我通常就是以一分钟两三千字的速度（学习“精英特快速阅读”掌握的）进行阅读，读的过程中找到感兴趣的地方、对我重要的地方、看不懂的地方，然后再放慢一写速度来阅读，对于二次读过发现的精华内容，再进行一遍精读。