教育心理学是一门用科学的研究方法解释学与教相互作用过程中基本规律的科学，包括学生心理、学习心理、教学心理和教师心理四大部分内容。
从教学的视角看，教育心理学至少有以下两方面作用：
一、提供学习与教学的理论和研究，帮助教师指导和评价教学行为。
教育心理学能够提供学习与教学系统理论知识和研究成果，指导教师做出有效的教学决策。
以行为主义强化理论为例，小学低年级上课时，当学生反复擅自离开座位时，教师应如何处理？
传统常识认为，每当学生起立时，教师应提醒他坐在位置上，这样才能帮助学生记住这条纪律。
但有研究（Wong，1987）表明，低年级学生撤离座位时，教师越让他坐下，学生就越会离开座位，但如果教师忽视这名学生，转而表扬那些坐在座位上的学生时，离座率反而会下降；当教师反过来要求离座的学生坐下时，离座率又一次上升。
由此得知低年级的学生似乎更愿意让教师注意自己的行为，不管是积极的还是消极的。
这一研究说明了行为主义强化理论在课堂问题行为处理上的指导作用。
二、提供研究视角和方法，帮助教师创造性地解决实际问题。
教学要因人因时因地而宜。一条行之有效的教学原则和方法，也需要根据不同学生、情境和内容而做出相应的变化 。教师不仅要学习并应用教育心理学知识和技能，而且要不断反思自己的实践，总结经验。在面对实际教学情境时，教师要能够根据教育心理学的理论和研究方法，不断地发现问题、提出问题，进行持续 性的研究，从而选择并创造适当的方法和程序解决问题。
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第1个回答 2021-04-16
心理学的实际作用到底是什么？01期
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