音标[e]怎么读？跟音标[eI]有什么区别？
是这样的，我们的老师叫我们抄这个学期音标有[e]的单词，但[eI]也含有[e]，但读音不同阿，如果把[eI]拆开来，[eI]里面的e是读[e]吗？我不知道该不该抄那些[eI]的单词，因为之前已经抄过[eI]的了。
一、前元音：
该音是字母e 或ea在单词中的发音。它是个短元音。
发[e]音时，嘴唇要微微张开，上下唇间有一指宽的距离即可，不要张嘴太大。
音标[e]和音标[eI]的区别：
1、舌头位置不同：
1、嘴唇向两侧微微分开，上下齿之间大约 可容纳一个小指头尖的距离
2、舌尖轻 抵下齿背
3、舌前部微微弓起
2、发音时间长短不同
(1)、音标[eI]是长音。
(2)、音标[e]是短音。
3、归属音标种类不同
(1)、音标[eI]是双元音。
(2)、音标[e]是单元音
一、双音节词重读规则
1、双音节词的第一个音节通常是重读音节。
2、含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。
二、 多音节词重读规则
1、多音节词通常在倒数第三个音节重读。
2、词尾有-ic 或-tion,-sion 的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。
扩展资料：
要掌握每一个国际音标的准确发音，见到一个音标符号就能准确认读发声，必须加强训练，加强实践练习。
加强国际音标的读音训练，具体说应该做到这样几个方面：
（1）听音训练：学习国际音标需要认识48个音标，通过反反复复的听力练习，达到强化记忆。
听音训练，如果有条件，可以多听老师朗读音标，也可以使用录音带反复听音，本课件中的每个音素，都可以循环倾听，强化记忆。
（2）模仿练习，学习国际音标的发音，要注意观察老师的口型，观察发音部位的变化。
主动模仿发音，初学可以对着镜子模仿练习，特别是元音发音的舌位高低，口腔开口度大小与音色关系十分密切。
可以通过镜子观察口型上的区别，观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握准确口腔开口度，对于准确发音具有非常重要的意义。
参考资料来源：百度百科-音标
一、前元音：[e]的发音规则：
发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:[低；舌形中长，开口度比[i:]大。发音时声带振动。
该音是字母e 或ea在单词中的发音。它是个短元音。
技巧提示：
发[e]音时，嘴唇略微张开，但不要过大，上下唇间有一指宽的距离即可。
二音标[e]和音标[eI]的区别：
1、舌头位置不同：
(1)、[eI]发音时需要先将舌尖抵住前下齿，舌前部抬向硬腭，高度为中高。发元音[e] ，然后两唇拉向两边，宽度减小，同时舌身高度抬至[i]的高度，在这一滑动过程中形成[ei]音。声带:振动。
(2)、音标[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。
2、发音时间长短不同
(1)、音标[eI]是长音。
(2)、音标[e]是短音。
3、归属音标种类不同
(1)、音标[eI]是双元音。
(2)、音标[e]是单元音。
4、唇形不同：
(1)、音标[eI]发音时两唇拉向两边，宽度减小。
(2)、音标[e]发音时唇部不变。
抄单词的话是不需要重复抄的。
扩展资料：
音节规则：
一、双音节词重读规则
1、双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如： stu-dent，Chi-na，sec-ond，au-tumn
2、含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。
例如：a-bout，be-fore，ex-cuse，re-pair，for-get-ful，in-ven-tor
二、 多音节词重读规则
1、多音节词通常在倒数第三个音节重读。
例如： el-e-phant
2、词尾有-ic 或-tion,-sion 的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。
例如：scien-tific，im-pression，na-tion