（英）利斯
●教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
（英）莎士比亚
●子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神；而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。
（英）休谟
●温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。
（英）洛克
●野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。
（捷克）夸美纽斯
●友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
（英）劳€€诺尔蒂
●宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
（前苏联）苏霍姆林斯基
●受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。
（英）斯宾塞
●男孩子生性自由，不善服从；对待他们，当以诚恳和率直的态度，帮助他们建立起勇气。
（法）蒙田
●把完善的教育遗留给子女，乃是最好的遗产。
（英）司各特
●如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
（英）伊罗丝
●教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。
（法）蒙田
●爱迪生幼年的故事，给了我两个深刻的印象：一是科学要从小孩学起，二是科学的幼苗要像爱迪生的母亲一样爱护才能保全。
陶行知《致育才之友书》
●家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。
（美）杜威《经验与教育》
●我们的教育是同我们的生命一起开始的……
（法）卢梭《爱弥儿
●多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是不可缺少的。
（英）斯宾塞《教育论》
●人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。
卢梭《爱弥尔》
●某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。
斯宾塞《教育论》
●体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的、惊人的、丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的、智力的、审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。
前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》
●教育随生命开始，在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
（英）莎士比亚
●人在生后三年所学的事，比成年后在大学所学的量更多。
（德）保罗
●母亲是儿童最好的教师，她给孩子的教育比所有的学校教育加起来还多。
（前苏联）克鲁普斯卡娅
●数子十过，不如奖子一长；数过不改也徒伤情，奖长易劝也且全恩。
（清）颜元
●棍棒下成长起来的孩子，心灵更为懦弱，更为固执。
【名人】 捷尔任斯基
【名言】 父母溺爱和娇惯孩子，满足他们的任性要求，他们长成就会堕落，成为意志薄弱、自私自利的人。因此，父母的爱不应该是盲目的……
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