叛逆的孩子多数是聪明有主见的，但由于自己个性未成熟又总认为自己已经可以摆脱父母的约束，因此产生了孩子的行为、思想往父母期待相对立的方向发展。俗话说，有压迫就会有反抗。当青少年到10到18岁之间最易出现反叛行为，如何做好父母才是根本所在。
首先，必须明白：叛逆是合理的。却被大多数人误解，视之如洪水猛兽，从理论上讲，叛逆是永远存在而且必须存在的，没有叛逆就没有人类的发展。可是，在绝大多数情况下，大多数父母总是把叛逆理解成了一种不是孩子需要有的东西，要孩子全面的唯唯诺诺，乖张听话，一味的听从父母长辈的意愿或者按这种意愿行事，那么，这就是一个误区。
其次，多数家长朋友对孩子的叛逆心理无法正确的把握，要么奖惩失去原则，大发脾气，要么难以发掘孩子的优点，扶正偏差。
再次，无法跟孩子开诚布公的沟通交流，最后导致孩子形成自己的封闭世界，自己走不出去，别人也走不进来。长此以往，恶性循环，最终对孩子的培养便难以尽善尽美，甚至酿出悲剧。
最近我先后处理了几个这样的案事例，均是通过做通父母的工作而起作用的。因为小孩这时候其实心理挺明白的，但单纯讲道理是没有用的，而父母多数都能懂道理、并且愿意为子女付出一切，所以解决父母一方的问题，小孩便改变了。至于父母离异是否影响小孩，回答是肯定的，但不一定是唯一的原因。如果父母那边不能沟通不了，可以建议特殊教育机构，重庆的赏识教育培训基地对这方面挺有自己的见解，个人建议如果孩子在重庆可以送去试试。
马斯洛需求层次理论认为：人类除了最基本的生理、安全需要外，更高层次的需求就是对尊重的需求，希望得到他人的肯定和欣赏，得到社会的肯定性评价。渴望被别人信任，被重视是学龄儿童或青少年最大的心理需求，尤其是处在成长高峰期的青少年自我意识不断增强，特别希望得到别人的羡慕、好感、和赞扬、渴望得到老师和其他成人的尊重，赏识教育能够很好的满足这一年龄段学生的第一心理需求。
所以说，所谓的青春期，叛逆期并不意味着就是说人在这个年龄阶段就问题多多，而是说这一时期会在能力、行为、认知、生理心理等方面会有大的变化，因为这个年龄的孩子有思想了，但思想又还没成熟，你的思想在经常与成年人的思想发生碰撞，才会表现出叛逆的。养成对别人的不同意见学会保留，而不是强烈反对的习惯，看起来就没那么叛逆了，作为父母我想应该更多的去关注这种变化，接受这种变化，积极地看待这种变化，因为出现了这样的变化意味着孩子在成长，在长大。在这个变化中让孩子向健康的方向去变，去成长。希望各位家长引以为戒、从中得到一些经验！
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