如何更好地管理和建设班级
作为班主任,不仅要承担起班级的管理工作,还要肩负起日常的教育教学工作。其实两者是相互作用的,对班级管理得好了,开展教育教学工作相对来说就比较轻松和容易。班主任对班级的管理和对学生的教育教学情况如何,可以从学生在课堂中的表现集中体现出来。学生在课堂中各方面的表现,其实就是班主任对学生整个教育教学过程中所遇见情况的一个缩影。
学生如果在课堂中已经无视老师的存在,那么在课外呢?在课外,老师对学生的教育大多数也是没有效果的,因为学生对你已经不在乎;学生如果在课堂中的纪律性很差,已经不听从老师的要求,且不是偶然、个别,而是经常性、不在少数,那么在课外呢?在课外,无论老师带学生开展何种活动,学生的纪律性必定依然如此;学生如果在课堂中不专心听讲,不知所问,不知所答或答非所问,对老师的教学根本不重视,那么教学会有效果吗?答案是否定的。其实在课堂教学中出现的一些问题有时是由于班级管理不善引起的,是可以避免的。自己身为一名班主任,可以说对日常教育教学和班级管理中遇到的问题是深有体会。管理需要科学的方法,千万不要简单的、天真的以为,你的好能教育学生;你的爱能感化学生;你的微笑能打动学生。这只能在梦中实现。也许会有一些学生接受你,但决不会是全部;也许有一天学生们会全部理解你,但过程是漫长而焦虑的。管理是需要威信力的。威信力就是执行力。没有执行力的班主任是不能把班级管理好的,无论你对学生多么的好,多么的爱,你的知识多么的渊博。那么在日常的班级管理和建设中班主任要注意些什么呢?
1、管理班级自然是发挥学生的主动性,让孩子们人人有事做,事事有人管的好。
2、我认为你必须清楚自己班级中每个学生的特点,然后选出一些在班级各方面以影响力号召力的学生组成班委,但不是教师就放手不管了,而是重在引导,给班委指明一个方向,抓好一个细节,做好一个纠正。
3、让学生学会自己管理自己,然后才会公平民主的选择班干部,既然选择了班干部,就要相信他们,并引领他们,放手让他们去做,只要是学生能亲自做的就不要代劳或是有疑惑学生做不好,给其锻炼的机会,并允许学生犯错误,以及要给他们改正的机会,作为教师更应该以身作则,规范自己的言行,并言出必行,树立威信,共给学生们平等的机会,让其施展。然后定期对班干部做出民主的评价,选出学生心仪的班干部。
4、在日常的学习生活中,管理班级自然是发挥学生的主动性,让孩子们人人有事做,事事有人管的好。实际操作起来,还是挺有难度的,据我观察,孩子们的表现,不是孩子们,不乐意去干,而是玩心重,操心的,该做的事,很容易忘记,这需要教师时刻的提醒,对于忘记,没做的事情,一定要反复叮嘱。
5、专门让一个学生做好管理情况的记录,便于老师了解学生的执行管理的情况,及时督促和调整,发现每个学生的个性特点,“因材施管”,这样既减轻了学生的负担,又锻炼了学生的管理能力。
6、班主任和班干部应多交流,了解他们开展工作的情况,并及时帮助指导。同时也要多了解大多数同学的感受、反应,改进自己的各种制度。
一.上课纪律
1.在老师讲解学案时,有些题目可以让会做的同学上台讲解,不仅可以锻炼同学的胆量,也可以提高课堂的趣味,让同学们一起参与其中,从而对经典的题目有更深的印象和理解,而不是只有老师一人在台上讲题。
2.可以让同桌之间相互监督,如果有一人开小差,附近的人及时阻止,可以保证课堂纪律不被个别人影响(但是不能为了阻止某一个人而影响更多的人)。
3.老师的提问率可以提高,让同学们时刻警惕不松懈(初一的地理课正是因为老师很少提问,使得同学们放心开小差)。
二.课间纪律
1.在教室内的同学,应相互提背、讲题,使教室内仍然学习氛围浓厚。
2.想放松一下的同学,应走出教室,可以在走廊边上聊天,若要进行体育锻炼或其他影响较大的活动,应到楼前广场上,不能在教室内活动,这样使教室里没有嘈杂的声音,保持室内浓厚的学习氛围。同时也促使同学们在课间多出去呼吸新鲜空气,放松心情。
3.当有同学在课间发生意外或违反纪律,身边的同学应及时制止,共同维护班级形象。
三.放权管理
1.班委在管理班级的同时,也要由上至下地放权,让小组组长充分发挥自己的能力,不能所有的事情都只靠班长、班主任,每个人都要有班级主人翁的意识,这样也可以训练同学们在不依赖于班长、值日班长的情况下做好每一件事。
2.在平时,放权给各组组长,也可以减轻班长和班主任的辛劳,但同时也要控制好放权的松紧度,既要保证班级纪律不会有太大动荡,也要多锻炼同学。
四.班风班规
1.班风班规应尽快定好,打印成文,张贴至墙,让大家时刻牢记。
2.我们要以“平等、自由、卓越、铁纪”为原则:
人与人总有不平等,不论是智商、家境等等的不平等,但我们也要让同学们明白他们所拥有的平等,人格上的平等,通过自己的付出而收获回报的平等机会······ “我们的平等,取决于我们的付出”。
同学们渴望自由,但有时并不能把握好自由的尺度,所以,我们可以给同学一个承诺,换同学们一个承诺,只要同学们遵守纪律,我们就可以把自由放宽到最大限度,各取所需,“纪律换取自由”。