第1个回答 2012-12-15
楼上都说到了记错本，这个本的重要性不言而喻，其实记错本不只记错这么简单，当老师讲到某些知识点、经典题你都要记下来，我以前都是每天翻两三遍的一有空就翻。你之所以回答不上来，并不是因为你能力差，数学知识点就是条件反射，一给你某些条件你就立刻得想起与之关联的解题方法、思路，所以翻看记错本、记知识点很重要，另外当你做到某道题你完全没思路，那这就是你得花心思的经典题了，对着题后答案了解它的解题思路后，反复疏通思路。等你一天天掌握的知识点多了，你不会的就少了。但是方法再好也得执行好才行，加油吧！本回答被网友采纳
第2个回答 2012-12-15
我也是女生，理科生。
如果说你的数学，上课老师讲课能明白就是自己做题不会的话那说明你没有把老师的东西转变为你自己的东西。我觉得对于理科来说，你做多少题并不是最最关键的，当然我的意思不是不需要做题，但是如果你只是为了做题而做题的话那我觉得是没多大用的。关键你得明白做一道题，出题人要考你什么，给你那些已知条件是为什么，不会有没用的条件的，每个条件都有用。关于证明题，你可以从要证的东西出发，如果假设成立，那么可以推出什么东西，然后一步一步抽丝剥茧，知道推出了已知条件，然后再根据你自己的推理，反向写答案就行。一般来说是通过公理或者定理出来的，你也可以划辅助线，要相信自己一定可以做出来。
其实我觉得状态这种东西，是看你自己对它有没有信心的，你对它有信心，感觉得心应手自然是在状态的，反之亦然。理科的东西不比文科，厚积薄发，你要多发散思维，多想想。
生物的数学就是乘法和加法，关键是看概率，比如生健康男孩和生健康女孩的概率各为1/4，那么下一代生2个女孩的概率就是（1/4*1/4=1/16)，如果求的是下一代生了健康孩子的概率就是（1/4+1/4=1/2）
其实除了数学本身要记很多公式定理，别的理科科目对数学的能力要求是很简单的，比如物理你只要记住公式然后计算就行，只有计算是数学吧？
上课的时候老师出的题一般都是与上课内容相关或者类似题型的
第3个回答 2012-12-15
我觉得啊。 并不是要做 错题本。。。而是归纳本。。。。就说空间几何证明题。。。我建议把向量法学好。。。无论是角度 长度 都能够解出来。。。只是过程繁琐。。。但是能够保证做出来。如果能建立一个好的坐标系，可以大大简化过程 。所要归纳的就是 所有的向量公式。。而你要用几何法证明，就要下很大的功夫了。而且不能保证考试的时候做得出来。。。。。 像生物的 概率。。。也是要做归纳。。将几种可能情况 放在一起做对比。。纯隐性该怎么做 在性染色体上该怎么做。。然后归纳一些特殊的 比如红绿色盲。这种考试经常出的 可以算做是常识的。。。。我做题 只做思路。。不做出答案。。看答案的思路跟你是否一样。。为什么不一样。。做一个大类归纳起来。我也建议你这样。这样你可以花更少的时间做更多类型的题。。。。锻炼你的思路。。高二其实都已经可以 高中的总复习题来做了。。。归纳后还要进行扩展。。。比如一个简单的函数 你能解的出来。。那么把他平移。。然后再做个复合函数。。。 你能把这正向的思路都搞熟悉了。。考试的时候逆向想回来 就很简单了
第4个回答 2012-12-19
首先要有学习数学的兴趣。两千多年前，孔子说：“谁知道比好更好的好，不如乐之者。” “好”和“快乐”是乐于学习，喜欢学习，对学习的兴趣，享誉世界的伟大的科学家，爱因斯坦的相对论理论的创始人也说：“在学校和生活中，最重要的动机的工作是有趣的工作。“有趣的学习主动性和积极性的学习，我们经常看到一些学生，为了回答的数学练习，以澄清概念的数学很长一段时间埋头阅读和思考;不眠之夜。这主要是因为他们的数学学习和研究感兴趣，这是很难想象的，没有对数学的兴趣，满足人可以学习数学，培养学习数学的兴趣，认识到学习数学的重要性，数学与数学头痛称为女王的科学，学习科学知识和应用科学知识的必备工具。可以说，没有数学，它是无法学习其他科目，其次必须深入的坚韧精神，学习钻研的过程，你可以跳过的奇迹，数学，学习数学的经验，成功的喜悦。很长一段时间，自然就会有一个数学产生了浓厚的兴趣，激发高度的自觉性和学习数学的积极性。
学习数学，学习数学，还要注意学习方法，养成良好的学习习惯的兴趣和热情。
知识是能力的基础上，切实增强学习的基本知识。数学基础知识的学习概念学习定理公式三方面的学习以及解决问题的学习。学习数学概念，要善于抓住本质属性，是不同的概念和其他概念的属性，学习定理公式，我们一定要紧紧抓住定理方向的内在联系，把握的范围和类型定理公式适用于做方便的应用程序，这些公式，数学问题解决的实质№解决冲突和掌握的概念和定理，公式的基础上完成从“未知”到“已知”的转换。要注重学习各种转换方法，文化转型的能力。总之，学习数学的基础知识，要注意知识的本质，启示的法律和物质，形成一个大致的了解系统的密切接触，以促进各种形式之间相互作用的迁移和转换。同时，我们一定要注意知识的形成过程是无处不在的隐式的方法，手段和策略，以解决人的问题，在教学活动中，无处不在的数学思想和方法来指导，那就是当我们学到的知识，最想学的东部和西部。
数学的思维方式是知识，技能和能力的桥梁，是一个强有力的支柱的数学结构的想法？的想法吗？函数，方程中的渗透初中数学教科书，数形结合的思想，逻辑的思维，思考等价转化的模拟归纳思维，相同的方法完成的消元法，替代法，待定系数法，反证法，数学归纳法，知识学习数学时间，在相当大的努力去理解这些思想和方法的原则和基础上，并通过大量的练习来掌握的步骤和技巧，使用这些思想和方法解决数学问题。
数学学习中，要特别注意运用数学知识解决实际№问题的能力。数学的社会趋势，使得“大众数学席卷全球，一些人认为，未来的工作是有备而来的数学天赋的口号，表示充分的准备，以”不只是指理解的数学理论和数学，更重要的是，学会了数学思想，学习灵活运用数学知识解决现实世界的问题。要培养数学应用能力，我们必须首先开发出真正№数学的习惯，其次，要掌握真正的№一般的数学方法建立数学模型，同时，我们还必须加强数学和其他学科的联系，除了传统学科，如物理，化学，联系可能是适当的了解数学在经济学，管理学，工业中的应用。
在数学学习中，双双回落到地球的方式学习数学知识和技能，数学思想和方法，牢牢把握，但也灵活应用数学知识和技能解决问题真正的№，我们留在学生学习数学的兴趣大道。
高中数学学习方法谈进入高中，很多学生往往不能满足的数学学习，进而影响对学习的积极性，甚至成绩一落千丈。的情况下，有很多原因。但主要是因为学生不明白的特点，高中数学教学内容与自己的方法学习，问题的因素所引起的。这种结合高中数学教学内容的特点谈高中数学学习方法的学生。
变化的特点，高中数学和初中数学
1，数学语言的抽象突变的程度
初，高中数学语言具有显着的差异。初中数学的基础上的形象通俗的语言来表达。的数学突然打了一个很抽象的语言，逻辑运算语言，函数式语言，形象，语言，等等。
2，思维方式
一学生数学学习障碍的另一个原因是一名高中数学的思维方式和初中阶段大不相同的过渡到合理的水平。初中阶段，很多教师对学生的各种问题，建立统一的几个步骤，如解决方案Fenshifangcheng的思维模式，工厂化看什么看什么。因此，初中学习习惯这给潜在的机械，操作简便，和高中数学思维正式很大的变化，数学语言的抽象思维能力的高要求。这种能力要求，所以很多人都认为高一新生的突变，从而导致性能下降。
3，整体越来越多的高中数学和初中数学的知识内容
另一个明显的区别是在“量”的知识含量显着增加每单位时间的知识和信息的数量相比，初中增加辅助练习，消化的教训相应减少。
4，大
初中知识的系统性知识的独立性是更严格的学习，我们为大家带来了很多方便。因为它是很容易记住，但也适用于知识的提取和使用。高中数学是不同的，它是由几个相对独立的知识（如收集的命题，不等式，函数，指数函数和对数函数，指数函数和对数方程，三角比，三角函数，数列的性质等），往往是一个知识点，只是为了学习一点点的条目很快就会有一个新的认识。因此，要注意他们的内部系统之间的联系和系统成为学习的努力的焦点必须花。
如何学习高中数学
1，养成良好的学习数学的习惯。
建立一个良好的学习数学的习惯，使自己的学习最有秩序和容易。高中数学的良好习惯：许多问题，勤思考，善于动手，重新归纳，注意应用程序。学生在学习数学的过程中，老师传授的知识应该被翻译成自己的特殊语言，并永久记忆在他的脑海里。良好的学习数学习惯，包括课前自学，集中在课堂上，及时复习，独立工作，解决问题的系统总结和课外学习几个方面。
2，及时了解，掌握数学思想和方法
学习高中数学，我们需要掌握的数学思想和方法的高度。上图：相应的思想高中数学学习掌握数学思维专注于收集，分类讨论的思想，数形结合的思想运动的思想，改造思想，改造思想。数学思维后，还要了解具体方法，如：替换待定系数，数学归纳法，分析，综合法，反证法等。具体方法：观察和实验，联想和类比，比较和分类，分析与综合，归纳与演绎，一般的和特殊的，有限的，无限的，抽象和概括。
一个数学问题时，我们应该注意的问题解决思维策略往往需要思考的问题：选择什么角度进入，应遵循什么原则性的东西。高中数学中经常使用数学思维策略：简驭繁的数形结合撤退的互操作性化生熟，是很难防倒相转换运动，分工互补。
3，逐步形成“主要”的学习模式教会
不依赖于数学老师，但老师的指导下，自己主动的思维活动收购。在学习过程中，学习数学应积极参与发展的事实，独立思考，勇于探索创新的精神，实事求是的科学态度，正确对待学习上的困难和挫折，败不馁，胜不骄，制定积极的，不屈不挠的优秀在学习过程中的心理素质，耐挫折，遵循的规律的认识，善于开动脑筋，积极发现问题，着眼于旧的和新的知识之间的内在联系，不满足现成的观点和结论，有一个问题经常解决方案，一个问题各不相同，从多维度，多视角，挖掘问题的本质。学习数学一定要注意“活”的，看的不是质疑，不仅要离开的问题，不总结积累也不是。课本知识，要能钻进去，但也能跳出来，结合自身特点，并找到最好的方式来学习。
4，对自己的学习情况，采取一些具体的措施
2和记数学笔记，特别是概念的理解的不同侧面和数学规律，老师在课堂上
拓展课外知识。记录在本章中，你觉得最有价值的思维方式或例子，有没有解决的问题，因此，在未来，以填补。
2建立数学纠错本。平时容易出现错误的知识或推理记载，以防止进一步
有罪。争取找到故障分析错误，纠错，防错。到达：从正面和背面开始深入的了解正确的事情，回答问题;水果朔得到的底部错误的原因，掌握，以对症下药，完整，严谨的推理。
2，记住一些数学规律和数学结论，通常的算术技能，以实现自动化
或半自动化的熟练程度。
2经常理清知识结构，形成板块结构，实行整体组装等形式，
知识结构一目了然，定期练习班，从一个案件的一类，一类多类，成为一个统一的多类的问题类型，相同的知识总结。
2，阅读数学课外书籍和报纸，参加课外活动和讲座，数学，做数学题
标题外，增加自学努力扩大自己的知识。
及时审查和加强的知识和记忆的基本概念的理解，重复龚适当
固体，消除放学后忘了。
学习从多角度，多层次的分类总结。如：①从数学思想分类②从溶液中
标题分类③学到的知识分类与知识系统化的应用，有原则，主题，网络。
2，经常做题“反思”，思考这个问题的基本知识，什么是数学思维
为什么这样想，是否有其他的想法和解决方案的分析方法和解决这个问题，其他问题的解决方案，无论它也可以用来。
2，无论是操作或测试，应该是首位的准确性，通过法律摆在首位，
不要盲目追求速度或技巧，重要的是要学习的数学问题。