以 “ 以身作则，以己为范” 为题写一篇600字的文章。

Question

要写学生 以身作则，以己为范！！！！！！

Answer 1

【1】以身作则，身正为范。
孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身体力行，从小事做起，是一个貌似容易，却难以做到的自我要求。我们这个时代，并不缺乏认识，缺乏眼光，而是真正缺乏从自身做起，从小事做起。当我们每天要求学生按时到校不准迟到的时候，我们的教师是否也存在迟到的呢；当我们每天像个高级保姆检查班级包干区的清洁情况时，我们某些老师却潇洒地“播下”一地烟头……不可讳饰，这些现状的真实存在，无形中降低学生对老师的可信度。因此，作为一名班主任，应端正自己的思想，纯化自己的师德，从小事做起，从身边做起，从自己做起，率先垂范，时时、处处、事事给学生以楷模作用，只有这样，教育才能达到春风化雨，润物无声的至境。我班的不少学生惰性较大，为了率先垂范，正面影响学生，在劳动方面我总是带头在先。打扫卫生时，我不是“监工”，而是劳动中的一员。学生们劳动时的积极主动性增强了，如今他们已经可以让我放心地“退居二线”了。在学习上，要求学生背诵的课文，我和他们一起比赛背诵。有时在他们面前示范背诵一遍之后，我会美滋滋地激他们的将：“我都这么老了，还可以背诵下来，你们比我年轻多了，难道还做不到吗？”待他们都背会了，我再抽查背诵情况，从不放松对他们的要求。我明白作为一名担负着教书、育人双重使命的班主任老师来说，自己的一言一行，一举一动势必都将落入学生眼中，成为学生的效仿对象。因此，我很注意平时自己言行举止的规范化，使学生潜移默化地受到熏陶和影响。
哲人启示我们：“对于青少年的心灵来讲，教师的人格是任何力量都不可代替的最灿烂的阳光。”教师的人格对学生心灵的辐射力最强，教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻而久远，甚至可以影响学生的一生。因此，班主任应当着力塑造自己高尚的人格，成为学生成长道路上的楷模和导师。
【2】《将军们的故事》这本书里有很多抗战时期将军们大义灭亲、以身试弹、身先士卒等等感人的故事。但，最使我感动的故事是：王震——严于律己关禁闭。
故事的大概是这样的：王震当了司令员后，带兵往北堵住国民党向河西走廊逃跑的路。想到附近敦煌有着大量的珍贵文物。后来，由于团长不顾莫高窟雕塑损坏的危险，把它搬进“秘密地方”，方便以后参观。并且把国宝当成了几个泥巴塑像，结果被王震关了禁闭。后来，王震后悔不该用木棍打团长，自己也陪团长一起禁闭。
这篇文章给我的感触非常大。想当初，明国时期的一位道士。为了能够得到更多的钱财，竟然将莫高窟藏经洞里的成千上万的经书拿给了外国人。但他并没想过藏经洞里的经书远远超过了外国人给他的钱财。而王震为了保护莫高窟内的国宝，还关了团长的禁闭。
王震打了团长其实也不算太过分。但最让我感动的是，他却坚持要自己关自己禁闭。
这一切都是因为王震是一个严于律己的好将军。
【3】
多少年的班长让我明白了很多，以身作则，是多少领导干部所追求的。可是，我们大家都曲解它的意思，不是吗？ 正面 作为班长,班里有什么别人不愿做的事,我要第一个去做;因为某些原因,班里的值日表被打乱了,偌大的一个教室我要自己来扫;不管老师多冤枉我,有多么大的惩罚,都要忍到下课慢慢地和老师解释清楚,青春期的学生,有几个可以这样忍?学校有班级比赛，我要喊破嗓子、用尽力气为班级争荣誉；多少次惹任课老师生气，我要硬着脸皮去请老师来上课……这不就是所有人眼里的以身作则吗？ 反面 在学校，自习课时发生什么可笑的事同学们可以笑，但是班长不但不可以还要制止同学们，这是以身作则？不是！首先，我是一个正常人，对于发生的一些事情我要有自己正常的反应，为什么不可以笑？就因为一个特殊的职位，就连心也要变得特殊吗？再有，同学们也是正常人，笑是人正常的反应。并且，初二，大家都处在青春期，这个时期的孩子最难管，就像自然流动的水一样，如果我们把它堵住，它不可能就此停止不再向下流，而会再次冲垮它流下去。那如果我们给它多引开几个渠道呢？它会流得比以前还要好。所以，我想之前的笑,要比正面的以身作则好的多,我们不仅不能制止，而且还要顺着他的思维。以身作则的真正含义不就如此吗? 反面的以身作则不容易被人接受，但是，它是不是要比正面好得多呢？
【4】 以身作则-----新学期计划
在这新学期来临之际，新年的钟声渐渐消逝，我们也从过节的快乐中走出，投入到紧张的学习生活之中，因此制定这个学习
计划。
首先，应该先纠正自己的学习态度。“态度决定一切！”心态是取得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩！
在这学期里，要加强自己不擅长的科目，在语文上，除了把课文中的内容、知识掌握好以外，还应多读一些课外书，如名人名著等。还要再想些办法提高自己的阅读、写作能力，不能只想课内不管课外了。“好记性不如烂笔头。”记好每一次的笔记，认真对待每一次的习作练习，只有基础扎实了，才可以累计更多。数学，不能只明白课本上的习题应怎么做就够了，如果要学好它，就必须在课外再花一些时间来钻研和多做一些练习。上课仔细听讲，弄懂每一个问题，作业及时完成，追求质量和速度，回家做好预习、复习工作。早晚多听读外语，多积累一些单词，提高英语各方面的水平。从良好的基础上向着更高的目标出发。
最后，也是最关键的一点，就是要科学安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。
新学期，新打算，也为新的目标努力。

Answer 2

兴许因时常读到些贪赃腐败的报道的缘故，所以，当浏览报上宣传的思想政治工作典型的事迹时，不由想先看看其自身做得如何。
于是，在篇幅颇长的各家报道中，读到些颇为感人的字句：江苏华西村党委书记吴仁宝在村里“不住最好的房子，不拿全村最高的工资，不拿上级批给的奖金”。辽宁省抚顺市毛公村村民对党总支书记赵世龄有一句评语：“书记没有垒个大院套专想自己的事，也从不许亲戚沾光儿。”河北石家庄市槐底村党总支书记陈玉信刹乱占抢占宅基地歪风，先从村干部和亲戚“开刀”，面对大伯跳着脚叫骂，他爬上其家屋顶，挥起拆除的第一镐。“干部不能老想着占便宜，不能搞特殊。”河南省郎庄村党总支书记张双喜等村干部是这样说的，更是这样做的。国防大学教授许志功的女儿在医院当护士，因患“晕血”症，护士长建议她到内科工作，可当要调成时，别人通过关系“捷足先登”。许志功对女儿说：“要是动用关系过问你这件事，只要有过一次，爸爸的马列课就可能一辈子也不管用了。”……
上述典型人物其它方面的事迹也很多，都不错，但最让人感兴趣的还是“以身作则”。以身作则的“则”，辞典上说是“准则”和“榜样”。古往今来，有关以身作则的格言不少：“政者，正也”；“身教重于言教”；“先当学生，后当先生”；“打铁先得自身硬”等等。移之于领导干部，就是表率作用。乡下有句老话，叫“村看村、户看户，群众看党员，党员看干部。”老百姓是最讲实在的，他不仅听你如何说，而且看你怎么做，关心的是你能不能先想群众后顾自己。时下什么最能打动人心？恐怕莫过于以身作则、廉洁奉公。再漂亮的道理也没这个管用。因而，做思想政治工作的，惟有所言所行都必须“来真的”，群众才会“听你的”、“信你的”。
当然，以身作则就得凡事得先吃苦受累，有时出了力还难讨好，家里人会埋怨，别人会讽刺挖苦，甚至会因得罪人而丢选票。不过，“公道自在人间”，“老百姓心里有杆秤”。正是靠着以身作则，廉洁奉公，吴仁宝、张双喜、陈玉信、赵世龄，这些村支书们说话乡亲们才愿意听，办事群众才服气。也正是靠着无数党员干部“吃苦在前，享受在后”，广大群众才坚信跟着党走没错，才使我们党为群众所拥护和爱戴。
以身作则才能赢得人心，这个理儿并非莫测高深，但往往说起来容易做起来难。有人“台上说人、台下人说”，有人甚至以权谋私贪赃腐败。这种人没资格去教育别人，说了也没有人真听，只会让群众戳脊梁骨。道理明摆在那儿：你一身不是，能领导人家、能让群众服气吗？说到这儿，想起李瑞环同志讲过的一段话：领导干部做群众工作，“最为重要的是以身作则、言行一致，带头实践自己所提倡的道德标准和价值观念。‘己不正，焉能正人’。自己满脸脏东西，怎能号召人家讲卫生。这种‘语言的巨人，行动的矮子’做群众工作，是不会有好效果的。”诚哉斯言！

（供参考）

参考资料：摘录《作者：林义成》的文章

Answer 3

小草生长在瓦砾之中，才显现出他生命的美丽；苍松矗立于绝壁之上，才显现出他生命的精彩。爱因斯坦说：“只有献身社会，才能找出那实际上最短暂的生命的意义。”老师就用自己的一生献给了社会，老师是最有生命的一员。
九月金秋，老师是这个季节的主题，空气中弥漫着感念师恩的情绪。尊师重道是永远的美德。过去的，现在的，将来的。所有的教师都应该享受崇敬与祝福。　
在这个收获的季节，我们不会忘记，当群星闪亮的时候，是你们还在不辞辛劳地在灯下奋笔疾书编写教案或批改作业；当万家灯火辉煌，家人共享天伦之乐的时候，是你们还在孜孜不倦地为学生排忧解难。多少朵含苞欲放的花朵在你们的手中欣然绽放，多少颗枝零叶乱的小树在你们的剪裁下茁壮成长。三尺讲台是你们为我们指点迷津，开拓视野的灯塔。不求回报是你们奉献精神的代名词，默默无闻是你们敬业爱业的真实写照。　
有人说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。“教育没有爱就成了无水之池”，教师用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花。　
对教师的爱，学生的感触是最真切的：
你给了我整片的星空，
好让我自由地去来。
你给了我一盏知识的明灯，
为我照亮了前方的道路。
我知道
我享有的是一份博大宽广的爱。本回答被网友采纳