阅读下面的作品，完成小题。寻根 冯骥才①一个人在外闯荡，站住脚跟，创出一番事业，日久天长，心中却慢慢滋生出牵肠挂肚的思乡之情，这叫“叶落归根”，拿句时髦的话说叫：寻根。②一个人有寻根心理，一个民族也有寻根心理。③我早听说过美国马萨诸塞州有个名叫“欧尔德斯特布里”古老的村子。它和欧洲那些保护完好的古迹不同，全是由新英格兰各地收集一百多年农村遗物搬迁而来的，从细小日常生活用品到整座建筑，乃至久已废弃的牛栏和草屋，全权按照当时的生活图案布置起来，活生生展现1830年左右优美古朴的昔日风情的活的图画。④我特意赶到这村子。好像进入一种历史的幻想中。铁铺的炉火熊熊，铁匠用当时的工具丁丁当当打马蹄铁；磨坊的大水车缓缓转动，晶莹闪亮地带动起小河清澈的水，真的在磨面。在那名叫“阿萨骑士”的连墙带地都是木板造的小商店里，可以买到村中的“农妇们”用棉花纺造的土布。我坐在一座由新罕不什尔州迁移过来的小教堂里，津津有味听一位身穿黑袍的乡村教师讲解地理。他的地理观念也是上世纪的。牛羊在大片大片碧绿平缓山坡上吃草，堆满粮包的大车停在又潮又黑又大的库房里；那些石头垒成的储藏室里的空酒桶在发霉长苔，屋角结着桌面大的闪闪发光的蜘蛛网。道路上遗落马粪给太阳暖烘烘晒着，发出特有的芳香，混在成片杉树林散出清新的气息中；在这气息中，还有教堂清越的钟声，飞鸟无声的身影和被迷住了、缅怀往事的游客们……这座人造的古老村镇的设计者就像一位老练的历史小说家，不叫任何一个细节失真。在这里尽管旅游者来参观，但它有比赚钱更高的目的，就是供人欣赏迷人的过去。⑤如果我们身置纽约这样高度现代化的城市，身边匆匆闪过穿戴新潮服饰、步履如飞的人影，拔地而起的百丈高楼压得人难以喘息，电脑屏幕熬得人眼睛发红，就会明白美国人为什么需要这种复古的村落，也会明白他们为何这么珍惜古迹。新的永远翻新，旧的不会重现。一个人岁数大了，会怀念童年，怀念故友，怀念初恋，怀念自己由于纯真幼稚而常做错事的久已消逝的年华。老朋友谈得来，因为他们有共同的过去；老夫老妻难以分离的纽带是他们共同的经历。历史是财富，也是一种重心。无论在天上飞，地下跑，都离不开重心的保持，没有重心就跌落或跌倒。社会发展快了，也会寻找重心。所以当前力求高速发展的民族，普遍都产生一种寻根的社会心理。这也是历史文化在现代化进程中最重要的价值。欧尔德斯特告诉我们：老兄，过去的东西别太轻易地扔掉，扔掉什么和保留什么，需要一种未来的眼光。 ⑥所谓历史眼光，不是站在现在看过去，而是站在未来看现在。 小题1:根据全文，概括一个人、一个民族寻根的理由。（6分）小题2:简要分析第④节的表达手法及其效果。（4分）小题3:解释文中画线句子“所谓历史眼光，不是站在现在看过去，而是站在未来看现在”的含义（4分）小题4:在我们国家，我们也能看到许多民族村，但是大多数都沾染上了浓厚的商业气息，很少有如此纯正的传统文化气息，面对这一现象，你是如何看待的，简要分析理由。（6分）
| 小题1:寻根其实就是寻找“历史”。（2分）现代匆忙的都市生活让人失去自我（1分）；历史是一种财富，是社会高速发展的基础（1分）；从未来的眼光看，现在也是“根”，而珍视现在是每个民族必须做到的（2分）。（6分） 小题1:从表达方式看，第四小节主要运用了描写（1分），从视觉、听觉、嗅觉多角度入手（1分），有声有色地向读者展示了19世纪初的美国乡土生活，处处散发出清新古朴的气息（1分），表达了作者对这一生活的喜爱陶醉之情（1分）。（4分） 小题1:我们通常认为历史是相对于现在而言的“过去”，但是从一种发展的历史观来看，现在何尝不是未来的“历史”（2分），不沉湎于过去，而能从过去走到现在，珍视现在，把握现在，这才是真正的历史眼光（2分）。（4分） 小题1:所谓的“民族村”，它的目的是让我们记住历史，让我们有个重温过去的地方。在商品经济日益发达的今天，商业气息涌入“民族村”，这本身无可厚非，但是作为一个民族，我们该用怎样的心理面对我们的历史，这仍是个严肃的问题。拯救我们的民族文化，保留其原汁原味，让我们的后代有一个认识历史的机会，这是必要的，也是很有意义的。不了解自己文化历史的民族是不可能得到高速发展的。（6分） 我认为“民族村”的建立本身就没有太多的意义。随着时代的发展，这样的民族村是不可能在商品经济的大潮中保持真空不受影响。任何一个民族都应该保留自己的历史文化，但是可以通过文字影像等别的形式将它记载下来留给我们的子孙，让他们感受到本民族的传统文化。至于“民族村”的建立，商业气息的沾染，这是经济发展下的必然产物，无可非议。 |
| 小题1:本题考查“概括作者在文中的观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳。 小题1:本题考查“鉴赏作品的语言、表达技巧”考点，能力层次为E，侧重“鉴赏评价”能力的考查。 小题1:本题考查“理解文中重要句子的含意”考点，能力层次为B，侧重“理解”能力的考查。 小题1:本题考查“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”考点，能力层次为F，侧重“探究”能力的考查。这是一道探究题。答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。具体答题时，还要切忌脱离文本，想当然地去套用鉴赏术语，避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列，更不能根据个人的主观喜好冠作隧意的褒贬。本题可以从客观与主观两方面去思考。 |