中国教育史中，什么叫活教育？（名词解释）

如题所述

推荐答案推荐于2017-06-28

“活教育”思想是陈鹤琴先生于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时提出，经过7年的教学实践建立的一个教育理论体系。这个理论包括：目的论、课程论和方法论，以及17条教学原则和13条训育原则。它既是陈鹤琴长期教育实践的概括和总结，又有着深厚的理论基础，是中西文化与教育思想融合的产物。

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第1个回答 2021-12-04

活教育思想是我国近代教育家陈鹤琴教育思想的核心，陈鹤琴创办了第一所中国的第一所实验幼稚园，鼓楼幼稚园。创办了活教育杂志，标志着活教育理论和运动的形成。
做人，做中国人，做现代中国人。
活教育的课程论，大自然，大社会都是活教材。
活教育的方法论做中教，做中学，做中求进步。
活教育的思想吸收了杜威的实用主义思想，也考虑了中国的时代背景和国情，对中国的教育产生了深远的影响

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“活教育”的内容是什么?答：活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于：“做人,做中国人,做现代中国人”.其中,“做现代中国人”包含五方面的条件：第一,要有健全的身体；第...

简述陈鹤琴的“活教育”理论。答：(1)“活教育”的目的论——“做人，做中国人，做现代中国人”。“做人”是“活教育”最一般意义上的目的，是人区别于动物所在；而人又是生活在特定社会历史环境中的，因此要做“中国人”，“做中国人”体现了“活教育”的民族特征；进一步提出“做现代的中国人”，则使“活教育”目的进而体现时代精...

简述陈鹤琴活教育理论答：所谓的“活教育”，狭义上来理解，就是书面教育（死教育）的相对面。众所周知，课本是死的，老师们必须按照课本的内容来教学，学生呢，则需要根据课本来学习。然而，人是活的，所以教学的方式应该是活的，学生的学习方式也应该是活的。所以，“活教育”实际上并不是说摒弃课本，另辟蹊径，而是在课本...

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