第一声,（阴平,或平调,“ˉ”）；
第二声,（阳平,或升调,“ˊ”）；
第三声,（上声,或上音,“ˇ”）；
第四声,（去声,或去音,“ˋ”）；
学习单韵母。先把单韵母大卡按a o e i u ü的顺序贴在黑板上。念儿歌：张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。牙齿对齐iii，嘴唇稍碰uuu，嘴唇撮圆üüü。
用数字1代替阴平(ˉ)符号，因为阴平为第一声。例如，拼音pīn yīn，按本方法是pin1 yin1。例字:吖 、呵 、阿、 啊 、锕、 腌的拼音是"ā"。用本方法，吖 、呵 、阿、 啊 、锕 、腌的拼音是"a"。哀 挨 埃 唉 哎 锿的拼音是"āi"。用本方法，哀、 挨、 埃、 唉、 哎 、锿的拼音是"ai1"。
声调
可以用音阶来模拟，学习声调也可以借助于自己的音乐感。但值得注意的是，声调的音高和音乐中的音高是有区别的。
音高有两种，即绝对音高和相对音高，音乐中的音高属于绝对音高，在音乐里，如C调的1，不管谁来唱，也不管用什么乐器来演奏，音高都是一样的，绝对音高在语言里没有区分意义的作用，例如“天”，用低音5度读它和用高音5度读它意义都不会发生变化，还是“天”的意思。
第二声，（阳平，或升调，“ˊ”）；
第三声，（上声，或上音，“ˇ”）；
第四声，（去声，或去音，“ˋ”）； 教育方法：一．学习单韵母。先把单韵母大卡按a o e i u ü的顺序贴在黑板上。1、看，老师领读，学生跟读，要求学生模仿老师读，老师要特别指导好六个单韵母的嘴型。2、老师说明图意的谐音，找到图形中的单韵母与图形一起直映到大脑中。（红色标出的部分）3、念儿歌：张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。牙齿对齐iii，嘴唇稍碰uuu，嘴唇撮圆üüü。 a阿姨的a，o公鸡喔喔喔叫的o，e大白鹅的e，i衣服的i，u乌鸦的u，ü小鱼的ü。4、游戏法跳认单韵母。①看图认读，再看字母想图。②打乱顺序把单韵母写在黑板上，比赛读。③把aoe分一组，把iuü分一组，老师把卡片藏在背后，让学生猜猜是什么字母，学生猜完再出示给学生看。老师按照oae，uiü的顺序出现。④用卡片分两组比赛读。可以设计小鸡吃害虫、争夺红旗等游戏。二．认识声调及带调单韵母1、出示声调图。老师讲解：拼音有四个声调，分别是：第一声，第二声，第三声，第四声。认识四个声调的写法。老师随意写一个声调让学生认一认。
念声调歌。第一声汽车平路开，第二声汽车上山坡，第三声汽车拐个弯，第四声汽车下山坡。2、按照顺序唱读单韵母声调表。ā á ǎ à ē é ě è……3、尝试打乱顺序直读带调单韵母。4、表扬，奖励奖花。
第一声,（阴平,或平调,“ˉ”）；
第二声,（阳平,或升调,“ˊ”）；
第三声,（上声,或上音,“ˇ”）；
第四声,（去声,或去音,“ˋ”）；
学习单韵母。
先把单韵母大卡按a o e i u ü的顺序贴在黑板上。
1、看，老师领读，学生跟读，要求学生模仿老师读，老师要特别指导好六个单韵母的嘴型。
2、老师说明图意的谐音，找到图形中的单韵母与图形一起直映到大脑中。（红色标出的部分）
3、念儿歌：张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。牙齿对齐iii，嘴唇稍碰uuu，嘴唇撮圆üüü。
a阿姨的a，o公鸡喔喔喔叫的o，e大白鹅的e，i衣服的i，u乌鸦的u，ü小鱼的ü。
4、游戏法跳认单韵母。
①看图认读，再看字母想图。
②打乱顺序把单韵母写在黑板上，比赛读。
③把aoe分一组，把iuü分一组，老师把卡片藏在背后，让学生猜猜是什么字母，学生猜完再出示给学生看。老师按照oae，uiü的顺序出现。
④用卡片分两组比赛读。可以设计小鸡吃害虫、争夺红旗等游戏。
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第三声，（上声，或上音，“ˇ”）；
第四声，（去声，或去音，“ˋ”）；
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。本回答被网友采纳