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结合实际论述如何作用感知规律提高直观教学效果(请详解)
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第1个回答 2013-07-18
直观教学的基本形式 实物直观、模象直观、言语直观 。直观形象与言语相结合,注意客观刺激的适当强度,注意刺激对象与背景的差别,活动的刺激物容易被知觉。直观目的明确呈现时机得当、距离得当,保持整体性,变式方法的采用。遵循感知规律,促进直观教学, 根据学习任务的性质,灵活运用各种直观形式,运用知觉的组织原则,突出直观对象的特点, 教会学生观察方法,养成良好的观察习惯, 让学生充分参与直观过程。
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根据
感知规律怎样提高直观
的
效果
答:
要想使直观教学取得良好的效果,
应遵循感知觉的规律.1.运用被感知的强度律 作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度,才能被我们清晰地感知.因此
,教师在讲课时,声音要洪亮,语速要适中,板书要清晰,要让全班同学听得懂、看得见.教师在制作、使用直观教具时,也要考虑到直观教具的大小、颜色、声音等是否能...
如何
利用
感知
的基本
规律
,
提高直观教学
的
效果
?
答:
可以利用感知的基本规律,
采用如下途径提高知识直观的效果:(1)灵活选用实物直观和模象直观
。一般而言,模象直观的教学效果优于实物直观。但是,这一结论只限于知识的初级学习阶段。在具体的教学中,先进行模象直观,在获得基本的概念和原理后再进行实物直观,比一开始就进行实物直观的学习效果要好。(2)加...
感知规律
在
教学
中的应用
答:
一、遵循感知觉规律,
提高学生的感知效果1.强度律.被感知的事物必须达到一定的强度,才能感知得清晰
,如果感知材料过于细小,声音过于微弱,就不容易引起有效的感知,教学中要求讲述的
音量不要过低,板书字迹、图片内容不要太小
等等,就是为了保持一定的强度,使学生看得清,听得见,比如:有的教师板书字迹太轻、太细,坐在后面...
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