根据新课标的教育理念，评价应该是全面、科学和公正的，不仅应该关注学生的学科能力，还应该体现学生的综合素质和个性发展。新课标对学生成绩评价的三种形式如下：
1、综合评价：综合评价将学生的学习成绩、思想品德、体育健康、艺术素养等方面综合考虑，在多维度进行评价。这种形式的评价更加强调学生的全面发展和个性特点，有利于促进学生的全面发展，防止竞争压力过大。
2、学科评价：学科评价主要考察学生的学科知识和能力，从知识掌握、思维能力、实践应用等方面进行考核。学科评价涵盖了学生掌握知识和能力的情况，有助于教师了解学生在课堂学习和考试中的真实表现。
3、班级评价：班级评价主要是针对班级整体而言，考察班级的群体协作能力、班级精神、班级文化等方面。班级评价有利于建立良好的班级氛围和管理机制，促进班级的和谐发展。
以上三种形式都有一定的评价价值，可以互相补充，形成较为完整的评价体系，从多个角度反映学生的实际表现。评价时应该注重科学评价和公正评价，不应该过度强调学科成绩的得失，应该尊重和关注每个学生的个性和发展需求。
学生成绩评定是评估学生学习成效的重要手段之一，对学生成长和发展具有重要影响，具体有以下几个方面：
1、激励学生：学生成绩评定有助于激励学生的积极性和竞争意识，促进学生学习兴趣和主动性的提高，从而提高学生的学习成效。
2、促进教学：学生成绩评定可以促进教学质量的提高，教师可以根据学生的成绩情况，反思自己的教学方法和内容是否合理、有效，及时进行调整和改进。
3、推动教育：学生成绩评定可以反映教育教学的成效，揭示教育教学质量的差异情况，为学校管理和教育提供重要依据。
4、评估学生发展：学生成绩评定有助于评估学生综合素质和一些非智力因素的发展，如道德品质、体育素养、艺术特长等。
总之，学生成绩评定对于学生、教师和学校管理者来说都具有重要意义。评定过程需要注重科学、公正、公平、客观，确保评定结果准确、合理、可靠，为学生的个性化、全面化发展创造更加宽松和有利的环境。