如何培养学生的空间思维能力？

Question

如题所述

Answer 1

一、联系生活实际，充分感知。
小学生的思维以直观形象为主，逐步向抽象逻辑思维过渡。他们对图形的认识在很大程度上依赖于对丰富的现实原型的直觉观察。要按照儿童认识事物的规律，向学生提供丰富的现实原型，帮助学生积累几何形体丰富的感性经验。
二、学生多观察物体，并自己动手制作实物，进行有效拼图，形成空间观念。
空间观念的建立一般是多种感觉器官协同活动的结果。因此，学生在学习认识图形时，要从具体事物的感知出发，获得清晰、深刻的表象，再逐步抽象出几何形体的特征。指导观察活动，积累丰富的表象观察是信息输入的通道，是思维探索的大门。
三、实际应用，发展观念。
在对图形充分感知，形成表象的基础上，学生完成了对图形的建模。但并不能到此为止，还要让学生学会灵活应用。在具体的应用中，学生往往又要把脑中的模型进行再次转换，转化成题目中所描述的立体实物，进而有的放矢地进行解题。在教学《观察物体》时，利用实物模型，从不同方位进行观察，并画出平面图形。由实物的形状想象出几何图形，再由几何图形想象出实物的形状。学生的空间观念就在这一次次想象中得到发展。
空间思维能力在人的一生中占据着重要的地位,因此培养空间思维能力的非常重要。空间思维能力的形成过程是长期的、反复的训练过程。小学生的空间思维能力正处在一个发展的初级阶段,我们要抓住这个时期,改善教育和教学的方法,从而更好的培养小学生的空间思维能力。

Answer 2

使用空间语言，掌握空间名词，空间语言是空间学习的重要基础。和孩子的日常沟通中，当空间关系被命名时，孩子学相关内容会更快。

Answer 3

以传统教学手段为主,由易到难,循序渐进,化繁为简 ，应在制图教学开始的进程中较多的采用直观教学法,由易到难,合理利用实物或教具的演示,不断丰富学生表象认识

Answer 4

如何培养学生的空间思考能力那就在每个学生在回家每个学生在回家做作业的时候要养成独立思考的空间本回答被网友采纳

Answer 5

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