教育教学质量是学校的生命线。学校严格执照国家规定的课程设置标准执行各科教学计划，把历史、地理、生物、劳技、计算机和音乐、体育、美术等课按规定课时开足上齐，切实减轻学生课业负担、培养学生全面发展，并尽可能发挥教师各自的教学特长，发挥最佳的群体效益。同时，严格教学常规管理，对教学的全过程进行详细的追踪和记载，狠抓教学“五认真”，创设公平的竞争平台，端正了教师的教学态度，树立了教学正气。
学校认为，要真正提高教育教学质量，除了做好教学管理、抓好教学的各个环节之外，要立足科研兴校、质量立校，结合学生特点，从校情、学情出发，以课堂教学为着力点，以教育科研为突破口，以学生全面发展为目标，深层次推进素质教育和新课改，大兴“科研兴教”之风。学校组织教师认真学习新大纲、新教材和新的课程标准，学习借鉴先进的教学理论和教学手段，把教学研究的重点放在“优化课堂教学”方面，教导处、各年级组、学科组、不定期组织进行课堂教学观摩交流活动，探索运用现代信息技术手段的新路。各学科教研组制定切实可行的实验课题并组织专人实施，在期中期末进行教学质量分析研讨会，营造良好的教研氛围。学校要求全体教师切实加强素质教育的理论研究，积极探索如何应用现代教育设备和手段更好为教学服务。教育科研成效显著，近四年先后有34人次在省、市、区教育主管部门组织的新课改教学设计、课件制作、科研成果评选中获奖；11人次荣获“全国初中奥林匹克数学竞赛”、“全国中学生英语应用能力竞赛”辅导奖；共有75篇教学论文发表（或获奖）；承担四项省级实验课题，是学校立足科研兴校的一个重要标志和里程碑。2004年首届初三毕业会考取得较好成绩，有225名学生升入了一、二、六中，重点高中升学率达到38.7%，共有372名同学升入高中，升学率达63.9%，这个成绩远远高于预定的目标，实现了“开门红”。首届毕业生成绩优异，引起了社会各界人士的注目，教学质量和办学水平得到了教育主管部门和社会广泛赞誉和认可，也为学校的持续发展开了个好头，奠定了基础。
