十岁小学生练钢笔字建议从初楷练起，初楷-楷书-行楷。
我们开设一至三年级（初级楷书班）四年级至高中（楷书班）成人（行楷班），适应不同阶段练字者学习需求，使用的是锋格专利练字法，此法是经十年研发 体系完整 化繁为简 深入浅出 阶梯设置 循序渐进，根据学员的不同情况定学习计划，随到随学，不临摹不描红，一对一授课。
区别于传统的书法，致力于普及基础的写字教学，突出强化汉字的实用性，学完后，回学校写作业、笔记，回单位写材料不但写得快，而且写得好。而传统的书法教学突出的艺术性，且书法书道深邃，很难在短时间内练成。
对于初学者在字帖的选择上，应该本着高水平、实用并适合自己特点的原则去挑选字帖。在挑选字帖过程中，应注意以下几种情况：
一、要选择规范、实用和自己喜爱的字帖
对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：
第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。
第二，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。
第三，所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。
因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。
二、要注意选帖的连贯性和变化性
选帖的连贯性是对初学写字者而言，变化性是对已有一定书写水平的人而言，这实际上是临帖“先专一后博学”要求的体现。
对于初学写字的人来讲，临帖的专一主要表现在认真临好一本楷书字帖的同时，可选择一本风格与楷书接近的行楷书字帖练习(最好是同一个人编写的字帖)。这样临摹练习起来容易接轨，入帖快，效果好。
对于有一定楷书和行书基础的人来讲，在基本掌握一种字帖的风格之后，应换一本其他风格的字帖临摹。通过反复的临摹训练，吸取各家之长，逐步形成自己的书写风格。这就要求选帖注意多样性、变化性，不受一家一法限制。
三、关于选帖的“品位”高低问题
历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去信心。因此，要客观地找准自己的位置。
锋格练字老师指出：初学写字的人，必须从基础、规矩入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。
四、练字初学者要知道的5个技巧：
①练字从笔画开始 ：只有练好笔画，将横、竖、撇、捺都写到位，才能为写整个字、写作品打下坚实的基础。
②对比你的习作： 将每天的习作收集起来，每隔一周对比一次，找出自己的不足，也肯定自己的进步。
③不要急于求成：写字是一个循序渐进的过程，需要平心静气，坚持练习，将临帖的水平转化为平时的书写也需要时间。
④将字写大： 临帖时，字的大小至少要和字帖上的字一样大。字写得太小，细节处容易敷衍，将字写大，结构一目了然，有利于发现书写中的问题。
⑤每天练习半小时：练字并非简单的量的积累。只要每天用心练习，勤于反思，每天用半小时的零碎时间练字，也能取得不错的效果。
都说字如其人，写得一手好字，将会让我们终身受用。为了写好字，孩子就必须从小练起。对于练字这项基础功，家长可不能忽视，而且一手规整优美的好字，就是你最好的颜面，不凡的气韵。长久练字还能修炼出宁静淡泊的气质。
加练习吧！
第一，中国书法的产生是伴随着汉字的产生而产生的。我国最早的系统性的文字是甲骨文了，就已经有书写美了。甲骨文之后字体的发展，依次是金文，小篆，隶书，行书，草书，楷书。大家注意草书是最晚产生的。楷书的笔法更丰富更完备，结构更严谨。行书草书虽然笔法丰富，但是结构并不像楷书那样特别严谨。其中，金文和小篆的笔法简单，结构有趣味性，一个是容易上手，一个是会满足小学生的好奇心。
第二，篆书和隶书的基本用笔很简单，就是一个中锋用笔，中锋用笔的要求很简单，邱振中先生在《中国书法中的167个练习》中指出，中锋用笔就是书写时毛笔笔尖所指的方向，和毛笔笔杆运行的方向正相反，这种用笔就是中锋用笔。中锋用笔能够提高书写者对毛笔的控制能力和对毛笔的表现能力，能更好的感受毛笔笔尖软的特性。对小学生来说，写起来更为简单。而且篆书和隶书的基本结构特点就是均匀和对称，这种字体对树立和提高小学生的审美观察能力是非常有帮助的。
第三，中锋用笔的要求很简单，就是书写时保证笔尖的方向指着毛笔运行的反方向即可。但是行笔过程中对书写力量也就是提按的控制是非常难的。还有就是对书写的速度也就是节奏感的控制也是非常难的。
小学生一般不建议练行楷。但是如果是小学高年级学生，比如六年级学生，原先书写功底比较好的，可以接触行楷，对书写效率还是比较有帮助的，也就是实用性强。
注意循序渐近，切勿盲目求速。