技术教育及其与科学和文学的关系

Question

如题所述

Answer 1

1．为何要讨论技术教育的本质？
因为社会的发展需要这样的人才来支撑。如果没有对“什么是技术教育”及“什么是好的技术教育”的理解，国家制定的政策可能就会南辕北辙，或者无论目标多低，都无法达成。
具体说来，我们的国家目前需要这样三类的人才：
有技能的工人
有创造天赋的工程师和科学家
关注新思想发展的雇主
2．人们理想的工作状态是什么？
对自己的工作有所认同，能够从中获得快乐和价值感。
3．如何使人们获得对工作的认同感？
使他们对工作充满智慧和道德的想象，如神学中“工作即娱乐，娱乐即工作”的工作观，或者从理性和道德的观点看，“工作是人类前进的基础”。
观念文化的培育和继承可以促进这一点，但重要的是，这必须基于真正自由的选择。因而，技术教育作为一种真正的知识启蒙，必须孕育于一种自由的精神中。
4．柏拉图式文科教育的本质是什么？
柏拉图式的文科教育是一种培养思维能力和美学鉴赏力的教育。
这种教育得以实行的前提是闲暇，所具有的内在品质是艺术之美、科学方面无偏见的求知欲，以及不为世俗物质打动的自由思想的精神尊严。
这种教育采用的手段是向受教育者传授最优秀的文学的大量而博杂的知识。其培养的理想人才理应熟悉迄今人类写下的最优秀的作品，掌握世界上人们使用的主要语言。他应该考察过各个民族的兴衰史和表达人类情感的诗章，读过优秀的剧作和小说，了解主要的哲学流派，细心读过那些以风格明晰而著称的哲学家的作品。
从生命有限的角度出发，为达成这一目的，我们仍然要遵循少而精的准则。但是，少≠窄，在坚持择优择精的前提下，我们仍要保证阅读鉴赏的周全和广博。原著选读法是实现这一目标的主要手段之一。
5．柏拉图式的文科教育怎样才能对技术教育有意义？
从本质上说，文化应该是为了行动，其作用应该使劳动从漫无目的的辛劳中解脱出来。
因而我们必须将这样的教育与变动不居的当下，与我们将要采取的行动联系起来，让我们能够理解辛勤工作的意义，领会审美和感情上的愉悦。
6．科学教育的目的是什么？
科学教育主要是一种训练观察自然现象的艺术，以及训练知识和对一系列涉及自然现象的法则的演绎推理。
矫正专业化带来视野狭隘之弊病的方法是，在教学中让学生领会发现的逻辑和发现物的逻辑，领会逻辑和方法的通用性，并将这种通用性与某一特定应用的特殊性进行对照。
7．科学教育如何对技术教育有意义？
技术教育大体上是训练这样一种艺术：运用知识生产物质产品。因而在某个阶段，学习足够的科学知识是能够胜任这项工作的前提。
8．技术知识何以重要？
具体性是技术教育的力量所在。通过书本所学到的知识是二手知识，通过技术教育获得的知识是具体知识。后一类知识既是智慧生活的首要基础，也是使抽象的科学原理获得实用性和真实性的有效途径。
另：技术是让科学原理与普罗大众的“具体性”和“真实生活”相联系的手段，因而也是使科学知识获得价值的一种方式