作文一： 地球，你好吗？
“让我们一起热爱吧,让我们一起唱吧,让我们一起呼喊地球你好吗?……”这是儿时妈妈常哼的一首歌,但今天看着家园一天天的褪去身上的光环,我的心阵阵绞痛.
衣服破了可以补,桌椅坏了可以修,鞋子脏了可以洗刷,人病了可以医治,但有谁可以救救我们慈祥的母亲呢?
据说地球妈妈已经有46亿岁了.早在几十万年前就生下了人类这个调皮的孩子.她一直用那甘甜的乳汁抚养我们.直到现在,妈妈身上有蓝天,有白云,有青山,有草坪,有森林还有海洋.真是美丽又可爱的母亲啊!看,清风拂过母亲头上那一层白净的纱,吹动了母亲的发丝,她轻轻的踩在柔软的草地上,领着我们追逐嬉戏.
以前,我总以为这个和平的家园会一直陪伴我成长.但……现在母亲的两鬓斑白,奄奄一息,看着自己的家园一步步的被摧毁.植物被盖房子的,建工厂的,做工具的乱砍滥伐,我一肚子气.我无法想象当蔚蓝的天空不再有小鸟的飞翔,当茂盛的森林失去了鸟语花香,那生活的五彩缤纷会不会只剩下黯淡无光?
然而造纸厂,化工厂的叔叔,阿姨们都把废水废物排泄到鱼类生活的地方—大海,河流,小溪……蔚蓝的海洋,清澈的河流以及小溪将会变成污水沟,小鱼被迫背井离乡.试问:如果工厂里的废水,废物流进人类饮用的水里.那么,我们该何去何从呢?不仅这些,还有空气污染,环境污染等等.我希望恐龙灭绝的悲惨的一幕不要再在我们人类身上重演!
为了人类的生存,为了造福后代,我要大声呼吁:保护地球的动物,植物,保护地球的环境,保护地球的环境,保护地球的生态平衡就是保护你,我,他.
“ 让我们一起热爱吧,让我们一起唱,让我们一起呼喊地球你好吗? ……”
作文二： 老师，你好吗？
“他们两人的手又紧紧地握在了一起，脸上都露出了笑容。”不知为什么每当朱老师读到这段文字的时候都格外悲伤。
这是一个充满忧伤的黄昏。淡淡的忧伤滑过山头。
朱老师，这位在山区呆了几十年的山村老师也经受不住这穷山恶水的煎熬决定要离开了。噗呲——火柴被滑燃了，烟雾便淡淡地笼罩着那充满忧伤的脸庞。他皱起眉头望了望对面那座阻隔了视线的山，垂下头，狠命地吸了一口烟。烟雾渐渐消散了，他无奈地叹了口气。当他再次转身看他身后那座在风雨中摇摆不定的小屋时，泪水已经模糊了他的双眼。他将头一甩，好象是要把这儿的一切都甩在一边似的，他紧紧地握着拳头拎起行李便头也不回地走了。
“老师，请您等等！不要走！”是他的一个学生。他停住了脚步。那孩子跑上来一把抓住他的胳膊哭着说道：“不要走！您走了，我们就没有老师了。我想上学，老师！”
他望着那孩子澄澈的眼睛，动摇了。他把一只手搭在了那孩子的肩上，另一只手则紧紧地抓着行李：“对不起——老师——必须走！快回去，妈妈会担心的。”他用两只手拎着那只小小的行李箱蹒跚地走了。
那孩子在他身后哭喊道：“你好吗？你好吗？老师！”
他心里淌着血“不好！我不好，一点也不好。我是决不想离开的，但我的孩子要上大学，家里要有更大的开支，这都需要我。请原谅！我不是个好老师！”
朱老师走后小土屋里的孩子们天天都在屋檐前向远处张望着，期盼老师的归来。
终于，在某一天的黄昏，一个皮肤黝黑的男子从黄土路上向小土屋的方向走来。这时金色的阳光像插上了翅膀而快活飞翔的小鸟。它停在了山头，歇在了树梢，舞蹈在那快活的海洋。就连那扬起的尘土都拥有着欢乐的气息。它们翩飞在每个明亮或光明的地方。
孩子们看着老师那熟悉的身影只是觉得眼睛湿乎乎的，觉得嘴里甜丝丝的。
他紧紧地抱着孩子们问道：“你们好吗？”孩子们用那童稚的声音说：“我们很好！”他又饱含深情的环视了整个山村，然后默默地说道：“你呢？你好吗？”
清晨的阳光射进了那破旧的土屋，朗朗的读书声又传了出来。与此同时，朱老师正要上大学的孩子放弃了学业，踏上了去南方打工的路。
以上俩个范例，希望给您写这篇文章带来灵感！
追问谢谢你写的这么多（还是复制过来的），但是我问的是《你好吗》这个作文，前面什么都没有的。。。
追答确实是复制过来的 觉得应该对你有帮助 作文必须有一个载体去承接你要说明的内容 《你好吗》只是一个泛指 中心内容是由你来思考 上面的两篇作文题目都可以改为《你好吗》
望采纳