“乡村教师”含义为是农村教育“活的灵魂”，是农村学生睁眼看外部世界的“第一面镜子”。他们地位的变化，事实上与乡村社会对待读书的态度直接相关：乡村教师的地位愈高，农村家长和学生对通过读书改变命运，以实现阶层向上流动的认同度也就愈高。
为解决农村教育问题，各级政府采取补救措施，大量招收乡村教师。其中只有部分是师范类毕业的青年，其余大量是社会青年，乡村教师文化程度不齐，有高中毕业，有初中毕业，大部分只是小学毕业。在经过简单的招考手续后，随即补充到各个岗位。其性质有公办、民办和代课。
“乡村教师”特岗计划：
加强充实农村师资力量的计划，由中央财政支持，公开招募高校毕业生到“两基”攻坚县的农村义务教育阶段学校任教。三年共招聘特岗老师5.92万人，其中初中教师占67.7%，小学教师占32.3%。特岗计划覆盖了490多个县6400多所学校，其中初中3500多所，小学2800多所。
采取公开招聘的办法，录用了一大批高素质的高校毕业生从事农村义务教育，改善了农村学校教师队伍的年龄、学历、学科结构。“特岗计划”有一项重要的政策，就是鼓励特岗教师在3年聘期结束后继续扎根基层从事农村教育事业。
对于自愿留在本地学校的，各地要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇。
乡村教师是指在乡村学校工作的教师，出现于二十世纪五、六十年代，为解决农村教育问题，各级政府采取措施，大量招收乡村教师。
乡村教师是农村教育“活的灵魂”，是农村学生睁眼看外部世界的“第一面镜子”。他们地位的变化，事实上与乡村社会对待读书的态度直接相关：乡村教师的地位愈高，农村家长和学生对通过读书改变命运，以实现阶层向上流动的认同度也就愈高。
扩展资料：
乡村教师会改变自己孩子们的人生。孩子们通过学习，认识到外面的世界，不再局限于自己所在的乡村之中。了解到外面的世界有多大，开阔自己的意识。同时，也能够通过学习，改变自己的命运。
乡村的教师，便是帮助他们，开创一条学习的道理。教授他们书本上的知识，同时，也教授他们的生活上的知识。教他们如何不被欺骗，教他们为人处世的道路。乡村教师，是神圣而伟大的一个职业。
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