1。学生强烈的情绪
作为一名教师，是否合格或不合格或者不值得一提的是，高尚的品德，高尚的或仍希望学生能学习这门学科，至少我希望自己的教学能达到很好的效果。但普遍的问题是，学生厌学是极强的。特别是
义务教育实施后，这类的数量猛增，每个班有多少学生，而且随着年级的增长，上课睡觉，讲话，看小说，坐，严重扰乱了正常的教学秩序和无奈，更不用说达到什么结果。
2、
意志力和意志力差。
学习是一个很难理解。虽然很多学生有良好的智力和优越的条件，但由于不良的学习意志，最多三分钟，不能坚持，其他的事情都是稍微分心，快乐，恐惧，恐惧，很难取得好的成绩，有的甚至成为后进生。
三.强烈的逆反心理
在心理成熟期的学生，在这个阶段，学生感觉自己长大了，不再做家长或老师的意愿一致的一切，有很强的逆反心理。这种心理是造成学生和教师之间的冲突非常容易，甚至可以说是教师和学生之间矛盾的根源。冲动的学生与老师，很容易和学校，对反对他们的父母，学习，不吃甚至自杀造成不可挽回的悲剧。
沉迷于虚拟世界4。
沉迷于网络的中学牛的危害已经引起了重视，也采取了一些措施，但客观上，收效甚微，一直是教师头疼的一大问题。网络对学生的影响，除了影响注意，身心健康，更重要的是体现在道德的形成。一方面是需要花费大量的时间，使学生有类的网络现象，另一方面是需要大量资金的，早餐钱在很多学生、家长支付费用或使用数据吃饭的丢失，甚至盗窃、抢劫等。两个如此局面的出现，为成都学生品德的塑造是极为不利的。此外，学生沉溺于网络，经常沉默在人际交往、
沟通能力、心脏缺陷。
5。早熟，早恋
现在人们的物质水平，儿童的营养非常丰富，甚至过度，导致很多早熟的孩子；现在的电视内容有很多的爱，包括孩子看动画片也涉及到爱在网络，无论你在什么网络，主要有图片或内容不适合儿童观看的学生自制力差，一旦点击，许多人会落入陷阱......有很多学生会促进
性早熟，在学生爱了这么久没有发生什么，初中是美好的，即使有一个现象将在偷偷摸摸的方式对这类现象，如教师、伤害甚至认真地和学生说话，话，这些学生可以讲得头头是道。所以，种禁止。
6。爱不是自私的。
经过80多次被提到的
利己主义和批判，到
90后，这个问题变得更加突出。学生在与学生交往的过程中,和你想要的个人感受,不考虑他人的感受和利益。在老师面前,从自己的利益,发生了什么事,只要教师没有确切的证据,可以是一个消极的整齐,严重的甚至是老师错了。我的一个同事有学生对于一些摩擦与学生和警报,订阅的麻烦。3月5日组织学生学雷锋活动在我们学校,要求学生在课堂上如果家庭特别困难的写一个申请表格,学校挑出特殊困难学生以各种方式支持,许多学生在课堂上,我首先想到的是没有想捐多少钱的困难学生,现在很多学生很势利的,自私的,没有爱。
7所示。告诉哥们的友谊
学生一般的脸,所以即使有些自私,但在公共场合,不愿意面对,性能是一个讲义气。在教室里的一个最简单的例子,在一个不太愉快的事,教师问学生是什么或者是谁干的,学生基本上“不知道”回答。相对比较好,当然,如果这是友谊,打架是不好的,麻烦。
8。贪图享受,利益
现在许多学生不努力学习,最好不用花时间学习取得好成绩,心里不要想一个问题,不想想,老师标题或作业,不想做,最好的老师立刻回答,家里的衣服不洗,不做家务,你可以工作,都是父母做的,不管怎么说,不想做,他们不愿意做所有头脑思考如何吃得更好,穿的时尚点,哪里好玩,玩刺激。你什么时候可以去网吧玩通宵。