2005年全国各地课改试验区的中考等级制改革方案，是以《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》为指导，即逐步构建既能发现和发展学生多方面潜能、
——海南省将初中毕业生“综合素质评价”分为A、B、C、D四个等级，有基础性发展目标、学科学习目标、综合实践活动、爱好、特长、获奖情况等项内容。其中，基础性发展目标涉及思想品德、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面。各学校成立“学生综合表现评定委员会”，其成员由校长、教师代表、家长代表组成，实行回避制度。综合素质评价要作为高中阶段学校招生录取的依据之一，只有达到B等级以上的才能被省、市县（单位）重点中学或“一级学校”录取。
——河南省将学生道德品质、公民素养、学习能力、交流合作与实践能力、运动与健康、审美与表现等方面的“综合素质”纳入中招录取的考核范围。中招录取方案有两个，方案一：按学业考试成绩，对考生进行差额投档，再按综合素质评定的结果择优录取，省辖市或实验区教育行政部门根据招生计划，参照报考学生的学业考试成绩和综合素质评定结果，按照差额投档的原则，分批录取。方案二：普通高中在录取时的主要依据是初中毕业生学业考试总分数和初中学生综合素质评定的总等级，并参照综合素质评定六个方面的等级，由普通高中择优录取。
——宁夏确定以道德品质与公民素养（10分）、学习能力（30分）、运动与健康（30分）、表现与特长（10分）等四个方面为综合评价的内容。
——广西中招方案规定：综合素质评定划分为A、B、C、D四个等级，C等级以上者，普通高中方可录取。
初中毕业生学业考试成绩以等级制形式出现：
——海南省2005年课程改革实验区的学业考试的成绩按百分制阅卷，等级制呈现。等级呈现特点是“等级+星”，等级设置为：A、B、C、D、E、F、G7等，90-100分为A等，80-89分为B等、70-79分为C等，60-69分为D等，50-59分为E等，1-49分以下为F等，0分为G等。每科考试按120%分超量给题，对每科超过100分的给予星级记录，101-105分加一颗星、5分一档，以此类推，每科最多加四颗星。
——江西省2005年基础教育课改实验区各科试卷仍旧是以分数命制，但考试成绩将以全新的等级制方式呈现，即设A、B、C、D、E五个等级。各地可根据当地高中教育资源的情况和报考人数来划定每个等级所占的比例，然后再将卷面分数转换为相应等级，卷面分数则不再与考生“见面”。
——辽宁省沈阳市规定，2005年中招学业考试的成绩主要是以A、B、C、D、E五级方式表现，分别代表优、良、中等、及格、不及格，各等级比例由各市确定，但E级比例应当控制在5%以内。
——上海市2005年中招强调思想政治（思想品德）学科和体育（体育与健身）学科考试成绩“及格”及以上的考生方能被市实验性示范性高中和区县重点普通高中录取。思想政治的考试形式为开卷，考试所携带资料不受限制。考试时间为70分钟。试卷卷面总分为100分，考试成绩按“优秀、良好、及格、不及格”四个等第表述。
学业考试成绩和综合素质的评价结果是普通高中招生录取的主要依据。2005年各实验区中招的通常做法是，教育行政部门都根据招生计划，参照报考学生的学业考试成绩和综合素质评价结果，按照差额投档的原则，分批录取；如果考生等级相同，就按照综合评价的成绩择优录取。
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