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Question

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Answer 1

较，再删除差的，留下好的。如果最终还是不能选出唯一的目标，那么可以再给自己几天，进行反思后最终作出决定，也可以先多保留几个，在以后的日子里考虑成熟后慢慢排除。但最好不要超过五个，因为太多就失去意义了。
为了避免被一些眼前利益所迷惑，比如，干某一行的收入更高一些，某一种职业的社会地位更高些的。我们在选择目标的过程中不妨将所有行业的收入看成是一样的，所有职业的社会地位看成是一样的，然后再来看自己到底想干什么，这样往往能知道自己的真实想法。 也许我们会在目标设立的一段时间后才发现，这个目标并不值得我去追求，那就排除它，因为此时我们可能更清楚自己要什么了。现在发现目标不合适总比过了几年才发现要好，我们可以立刻着手新的目标。
因为选择人生的终极目标事关重大，所以程序复杂一点是值得的，这样做可以让我们考虑更周全，把握更准确。而对于一些阶段性目标就可不必这么复杂了。1.
中国高校教育的发展基本在苏俄和欧美的模式间徘徊，没有自己的模式和定位，也没有自己的底蕴。随着高层教育管理者的意愿在东一榔头、西一棒槌，在最不能折腾的教育行业里不断折腾。在这样的模式下，如果从事教育者的综合素质“不够”（不仅限于学术上）将很难适
应。
2. 中国高校教育体制和资源分配的严重行政化。这样的体制将很大程度上压制一批从事教育工作的人的自我特质，而教育中大师的自我特质才是真正能影响受教育人的至关重要的因素。一个缺乏人格魅力和自身特质的人，有什么资格当老师？！因此，目前中国高校教育更需要能坐得住、耐得寂寞，坚持自己梦想的人。试想，一个象牙塔的核心人员（教师）都没
有梦想，象牙塔还有存在必要么？！
3. 中国高校教育教师入职的准入制度不健全。目前对教师的考核基本都是教学和科研，有没有道德修养的考证？！做成才还是许三多？大学生反思自己的成
才观
“成才是一个高度综合体，现在有多少人不是这样，一边成长，一边砍掉纠缠在身上的枝枝蔓蔓，光秃秃地节节高升直冲云霄。这是‘80后’中相当多的人，在当今中国经济高速增长的时期里，自我进化的结果。”在网上一篇《评＜士兵突击＞》的文章里，有人这样写。 “大学不是要培养像成才这样的人，校园的意义在于改造成才，就像军营对成才人生的意义，是改造他！”李平原老师说。
对成才表示理解甚至为其辩解的人，几乎认为，每个人都能在成才身上找到自己的影子。 “我特别理解成才。他是一个特别有理想的人，他在知道自己要什么之后，就一定会去努力。大家都批评他，都给他鄙夷的眼光，但是他也很难，他离开钢七连的时候在大雨中嚎啕大哭，因为他难过，而且无助。所以不要批评砍掉枝枝蔓蔓向上走的人，因为他们没有其他路。”来自浙西山区，现正准备申请出国的大四学生康明说，自己在为成才辩解，也为自己辩解。

“大学校园里，很多学生和成才一样，来自点一根烟就能转遍全村的偏僻村庄，他们有向上进取的渴求，但也有自卑，有各种复杂的想法，如果这种关键时刻，不去引导他们，不去帮助他们，严重的就会走上歧途。”李平原老师认为，讨论大学如何改造成才这样的人意义更大。（实习生 潘聪平） 一)大学生分阶段成才评价的提出
所谓大学生分阶段成才评价，就是指把在校大学生的成长期科学划分为若干个阶段，然后根据不同阶段的实际特点和需求，确定不同的成才目标，用目标加以激励和引导，促其成才。
学生在不同阶段具有不同的实际特点和实际需求，这是分阶段实施成才评价的重要前提。高等院校的本专科学生一般要在校学习3到4年时间，这段时间也不是一样的，而是可以按一定的标准分成不同阶段。在不同的阶段，又有着不同的特点。一般说来’刚入校的学生被称为新生，二三年级学生被称为老生，面临毕业的学生则被称为毕业班的学生。这三类学生处于在校学习的不同阶段，有着不同的特点。按学生就读的年级也可以将学生进行不同的分类，这种分类本身就是大学生活的不同阶段，这些不同的阶段也有着不同的特点。大学生作为特殊的社会群体，在不同的求学阶段对自身成才的期待和追求也存在着多样性的特点。只有结合大学生学习的不同阶段的自身特点，制定不同的评价标准，有针对性地开展成才评价，进行成才教育，才能更好地适合大学生身心发展的规律，更好地进行成才教育，达到并实现多出人才、快出人才的目的，使大学毕业生更好地适应社会对他们的要求，促进教育事业的更快发展，从而促进社会的进步。
分阶段成才评价的优势和特点是具有较强的针对性、导向性与可操作性。成才评价是一个过程，在对成才教育进行阶段划分和目标确定时，这种评价方法按照学习的年限和年级分成不同的阶段，再按不同的阶段和学生不同的实际特点和实际需求确定不同的评价标准，依据这个具体的切实可行的评价标准来实施成才评价，使整个成才评价工作具有较强的针对性；同时，“在确定培养目标和阶段内容时，由于既贯彻了社会要求和高校培养目标，又照顾了各个阶段学生的不同情况，能够做到科学、规范、合理，增强阶段规划的导向性”。把针对性、导向性和可操作性三者有机地结合起来，分阶段成才评价的科学、规范和合理的特点就凸显出来。
成才与成人
有知识才有智慧，有智慧才能生活得好。真正称得上有智慧，会生活的人大凡都具备两个最基本的条件：一是成才，即能够利用自身所掌握的知识和技能生产社会所需要的东西(包括物质财富和精神财富)；二是成人，即能够通过自身某种态度的投入而发挥出生产的最高效益、收获最难得的福气。
对青年学生而言，和“成才”条件相关的就是坐冷板凳。因此，不论是家庭，抑或是学校，教育者总是强调学生要擅于排除外界干扰，多专心于学问。为了能够成才，生活在知识爆炸、科技腾飞时代的青年学生，因为特别震惊于知识的“老化”，所以他们当中的大部分人都把主

要精神放在知识的更新上面，高科技、新性能、超导体不但成为他们谈话的“热门话题”，而且也愿意为此而坐冷板凳，在寒窗苦读，烛灯相伴中泛舟学海，攀登书山。这种做法无疑应该是大学生活的主旋律，因为科学技术毕竟是第一生产力，不掌握一定的科技知识和劳动技能，就无法为国家和人民效力，自身也会面临生存和发展的危机 。
“喜图大事，恶做小事”、“求财是渴，唯名是务”，这是社会对部分不很成熟的才子、才女们的千状百态所作的严肃批评。只顾坐冷板凳，埋头啃业务知识，不管腰膝是否生热，忽略人的热心服务态度和最优服务方案对发挥业务知识的增殖作用，企图用开动机器替代开发灵魂，这是一味追求成才而忽视成人、重视技术的有形投入而轻视态度的无形投入的典型失算做法，所以称这部分人不成熟并不过分。
现实中，人与才的分离，虚与实的相悖，世与态的逆反等遗憾的出现，其症结往往不在于当事人的有所为，而在于他们的不知不识，他们不知道知识既包括业务知识，也包括人际知识。也正因为不知坐冷板凳与生热腰膝的内在关系，所以我们常见到有人的生存技术会泯灭于热情的缺乏，或者是好作贵人而不作好人；也有人“心有余而力不足”或“好心办坏事”，如此等等，不能不令人惋惜。可见，一个有技能的人应该是一个有心人，一个有道德的人也应该是一个有技能的人，否则就是一个片面、残缺的人，最终也将是一个不受社会欢迎的人。

我们大学生自己应向以下几方面努力提高自己的能力：
（1）时刻注意品德第一是人类任何组织成员必须遵循认得信条和戒律，保持一颗感激的心，严持操守，不谋私利，诚实是最好的参谋。

（2）放底架子，虚心学习，使自己具有学习并能及时、高质量吸取掌握别人研究成果的能力。

（3）提高敬业精神，让别人感觉自己是一个有责任感、忠诚老实、有进取心的人。

（4）努力提高自己的合作能力、竞争能力和抗挫折能力。
（5）加强专业知识和外语的学习，同时努力丰富自己的实践经验。
（6）多参加就业指导活动、学术交流活动和文体活动，以摆正心态，扩展知识面，提高信息收集能力
2.困扰的原因何在？
（1）经济压力的原因。大学生初期的经济来源主要是父母，随着自身的独立，经济独
立是必然要求，因此到大学生中后期经济压力增大。爸妈挣钱很难，微薄的收入很难抵挡子女上大学的各种费用，学费、书费、饭费、住宿费、衣服费等。自从自己考上大学，自己成为家中几代里出的唯一一个大学生，爸妈为保子女上大学，心里已分不清谁是谁的儿子了。

（2）就业压力大的原因。约一半的人认为就业压力的主要原因是“扩招带来了庞大的
就业大军”，也约一半的人认为是“现实与理想有巨大的差距”造成的。近年，随着高校大规模的扩招，在校大学生人数急剧上升，毕业生人数也逐年增加，随之而来的就是毕业生就业问题。大学生就业问题一直以来就是社会上关注的焦点问题，但作为吸收大学毕业生就业的主力军：企业，则较受冷落，很少有把关注的焦点聚焦到企业，征询企业对毕业生的看法或总结企业的聘人之道。事实上，在毕业生和企业之间缺少有效的沟通渠道，企业的用人标准、企业人才的选择条件没有在有效的时间的传递给大学生，大学生的培养缺乏市场导向，这方面高校作为培养大学生的主体，并没有起到积极的作用。高校在指导大学生就业上远远滞后于大学生及企业的对其的要求，这在很大程度上制约了毕业生顺利就业。大部分单位认为所需要的大学生应有好的道德修养、实践动手能力、社交能力和合作能力。许多单位普遍欢迎学生干部，认为这些学生受过锻炼，组织管理能力和活动能力比较强，能较好地适应错综复杂的社会环境。许多用人单位认为，大学生刚参加工作只要态度积极，能吃苦耐劳，对工作踏踏实实、把交给自己的任务认真做好，大多数用人单位一定会欢迎这类人和对这类人重用。
（3）毕业压力的原因。要毕业就必须专业考试合格，学分修够，英语过四级或六级，
毕业论文必须通过答辩。通过这些必须费很大功夫，一些同学毅力不强。学习是大学生群体最基本的任务，尽管这一压力的强度有张有弛，并非永恒不变，但由于持续时间很长，其影

响之大不可低估。尤其是很多大学生为了适应社会激烈竞争的需要，必须进一步创造条件，还要作出进一步努力。他们或是拼搏于考研、考硕博连读的行列，或是参加各种技能的培训班，为的是努力获取各种“证书”。过多的学习头绪、过重的学习任务，都给大学生带来巨大的压力。
2l世纪是实现中华民族伟大复兴的世纪，是全面建设小康社会的世纪，而小康社会是全社会都在从事教育、全民都参与学习，通过学习发展个性，提高素质，改善生活质量，逐步向学习化社会过渡的社会。为了实现这个目标，要建立起适应社会发展的全新教育体系，在时间和空间上相互交叉，创造全方位的教育发展环境。这种发展环境就是要保证社会上每个人时时处处都能接受教育，连续不断的进行学习。学习的目的不只是为经济社会发展服务，同时也是为了发展自身个性，创造美好生活，学习本身成为了提高生活质量的重要手段。学习的内容不只是科学文化知识和掌握现实的技能和本领，更重要的是在学习中要预测、设计和创造未来。学习的过程需要学生主动参与，即参与到生产实习、社会实践中去，参与成了学习的重要手段。随着教育的信息化、现代化、个性化，学习的形式日趋多样，学习的内容日趋丰富多彩，学习的手段更为灵活，学习的针对性和趣味性将日趋高效优质。作为新世纪的大学生，就更应该积极主动地参与到这个全面建设小康社会的过程中，不断提高自己的综合素质，去迎击挑战，去发展自我。在这个充满活力的竞争社会中去拼搏，去贡献自己的青春年华。 大学生刘海洋将硫酸泼向北京动物园内的狗熊，这起恶劣事件发出了强烈的信号：当代大学生的道德素质——“天之骄子”的做人之道，已经成为摆在整个社会特别是高等教育领域的一个沉重的新话题。
使大学生成长为一个心智健全、人格完善的公民，应当成为高校道德教育的基本任务。

望你满意

Answer 2

对于程序，我想了很多。我要慢慢适应的过程中，学习和生活环境，一个明确的长远发展目标，从个人的兴趣和爱好，思维方式，知识结构，拼搏精神等方面的全面和综合的发展，并继续改善四年的学习规划，四年后的新一轮挑战增加筹码。

大学四年，几乎可以说，一个人的生活的基础。自我控制不良自由放任简直是浪费钱和花自己的激情，在大学，自律好学四年大学生活是最宝贵的时间。大学采取的路径，又该何去何从？有些人认为，大一探索期，定向大二，大三冲刺，高级分化阶段，另一种观点认为：首先，浪漫主义，大二的完美主义者，初级现实主义，批判现实主义高级。这两种观点均予以确认。

/>规划可分为两部分，学习和生活。

学习，大一：打下了坚实的专业基础，专业未来的职业方向的一个初步的了解，学会与人相处，适应环境，提高人际沟通能力，培养生活有兴趣和自我意识。大一的时候，我要学会自我学习，学会做事，学会共处，学会合作，学会生存，学会改变，学会向别人学习，学会使用电子学习。将“我”变成“我要学”，脚踏实地地学习基础课程，特别是英语和专业设计的概念。在大规划做一个小程序，每天要记住英语单词，口头沟通，坚定不移地第一年学校。大一适当参加一些社团和组织，起到了一定的职责，可以提高他们的组织能力和沟通技巧，锻炼能力，虽然有些事情我无法理解一些事情我无法改变，但我习惯了。还要学会处理各种人，无论是喜欢还是不喜欢，你知道人际相容的重要性，强烈的个性，脱颖而出不是一件好事。我想学习使大多数人喜欢我，支持我，它被认为是成功的真正意义上的沟通，首先需要为毕业求职面试训练士兵。目前，我校共青团实践和研究所的文化和体育部的总干事，我觉得那种运动能力。在大学里要学会与人交流，扩大社交圈子，学会与人相处。住你自己，面对了很多，使你坚强，学会如何独立生活，学会照顾自己。在专业学习中，大一打下了良好的基础，没有真正作为一个任务要完成，但做的工作来对待每一个工作。

大二的时候，我想大二的学习会比较紧张。

在过去的一年，无论是稳定的抓基础，但也做好了准备过渡的基础课程，专业课程，英语口语要加强，以及计算机技术，还必须提高。并有重要的高年级的课程，顺利过渡到初中。适当的读物等专业课程，以分散他们的知识。参加一些有益的社会实践活动，可以尝试相关单位与他们的专业钟点工，多体验不同层次的生活，培养自己的吃苦精神和社会责任。了解更多一些的事情，我真的很喜欢，学习和娱乐，心跟随，可以提高自己的文化素养和精神层面。

初中，是一个有专业技能的巩固期。深化专业课程的学习，并尽量挤入初中高级课程，这学期的倡议，使老年人有一个相对宽松的时间考研。还必须提高职业技能，模拟面试培训，了解各种信息渠道，打听作业信息到高级的兄弟姐妹们，面试技巧和就业市场的需求，要求写求职信，简历体验节假日期间开始了他的职业生涯在眼睛的实践。撰写专业学术文章，提出自己的见解。参加在夏季和专业工作的经验和同学们工作的工作经验。

高级，我不希望大学里，我学到了职业生涯结束，考研是我的野心之一，并希望测试专业跨度大，给自己的压力和挑战。通过这种方式，高级的是需要很多的知识来学习其他专业的朋友。要考研，高级冲刺落足了功夫，以确保进球。脚趾为自己的未来，这一关可以马虎的论文，这是一个为期四年的研究大学的检验，是对自己负责，只要认真践行大学的前三年的计划，我相信高级是收获的季节。

生活的人，我已经设置的要求。总是想着别人。集体生活照顾对方和相互理解。对他人的尊重。宽容忍让。不要太在意，要学会宽容别人，互相帮助。任何事物都有一个度，学生的本职工作是研究的主要的事情是照顾好自己。身体是革命的本钱。不要让管大不了的，把自己弄得手忙脚乱，那就把车前马后。

广交朋友，交的朋友，威优，一个亲密的朋友和哥们。最好的朋友是真诚的，真诚的朋友真挚的感情和原则为生。威优朋友直言不讳的规谏，直言不讳地人太多，积极开展上的评论的意见。韦游就像一面镜子，灰尘和污渍，可以照亮对方脸检测和纠正。亲密的朋友。 “紧迫感和共同生活和亡的照顾。”接近，强烈的感情，与他们的朋友同甘共苦。张学友是渴望学习或懂行的朋友。跨张学友可以增加知识，开阔眼界，相互配合，相互学习，相互促进，相互推动。

规划是一般的情况下，我会准备一份备忘录，写上最近发生的事件的全部细节，以帮助你记住，当时间完成一个项目在后面勾掉。自定义小目标，逐个完成，以完成目标。

我会在他的博客，写了自己的大学精神的过程和生活中的点点位，这才是真正的。我觉得当我毕业了，回头看他的博客上，它必须是非常感人的。

高等教育的殿堂，但也寻求知识的地方。它要求我们主动挖掘知识的学习研究，培养分析问题，解决问题的能力。在大学四年，从来没有为自己的未来的关注沉吟，也从来没有计划，未来必须茫然。只有准备攻击，并付诸行动的人，的成功可以看看他。总之，我希望并相信，不放弃容易，不放弃地面。经过大学四年的增长，我将不仅具有优良的专业知识，有一定的相处，人与社会工作经验，我长大了，一直执着追求的梦想也不会丢失。

成功只属于那些谁准备。

计划，我想了很多。我要慢慢适应的过程中，学习和生活环境，一个明确的长远发展目标，从个人的兴趣和爱好，思维方式，知识结构，拼搏精神等方面的全面和综合的发展，并继续改善四年的学习规划，四年后的新一轮挑战增加筹码。本回答被网友采纳

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