一二三四五六七八九十十一长什么样子如下：
1、一：一手身出食指，其余四指弯曲。
2、二：一手身出食、中指，其余三指弯曲。
3、三：一手身出中、无名、小指，拇、食指弯曲。
4、四：一手身出食、中、无名、小指，拇指弯曲。
5、五：五指一齐伸出。
6、六：一手身出拇、小指，其余三指弯曲。
7、七：一手拇、食、中指相捏，其余两指弯曲。
8、八：一手身出拇、食指，其余三指弯曲。
9、九：用“九”的手势，并将食指弯动一下。
10、十：一手食、中指交叉，其余三指弯曲。
扩展资料：
手语(C)是用手势比量动作，根据手势的变化模拟形象或者音节以构成的一定意思或词语，它是听力障碍或者无法言语的人互相交际和交流思想的一种手的语言，它是“有声语言的重要辅助工具”，而对于听力障碍的人来说，它则是主要的交际工具。
手语与语言的差别则主要在于语音这个问题上和听障人士是否以手势进行思维。
2018年7月1日，中国实施《国家通用手语常用词表》和《国家通用盲文方案》作为语言文字规范发布。2021年3月1日，国家语委语言文字规范《〈中华人民共和国国歌〉国家通用手语方案》（GF0024-2020）正式实施。
古代就有手语的存在，并非专为聋人所有，古人靠手势来传达沟通意见，而后才慢慢产生语言。古人以打猎耕种为主，社会上需要遵循的规则也少，因此听障人士较能适应生活，但文化发达后社会进步，抽象的符号也多，为了适应社会生活，只好藉手语来表达沟通情意了。
手语历史悠久，但是正式的聋哑教育却是四百多年前才发展的，可考察到的是法国第一位伟大的聋教育家德雷佩神父，为了需要，自己创造发明手语以利管训工作。
到了1760年他的收容所改为国立聋校，他被任命为第一任校长，他的助手认为应该编手语字典，也花很多时间致力于手语编辑工作，可惜手势太复杂，不能广泛被人使用，何况一个字有时往往需要用许多手势方能解释清楚，尤其抽象的表达更难，所以在1880年后只好改用口语法教学。