教材设计的基本原则不包括要便于家长课后辅导。
教材设计的基本原则
1、目标导向
教材设计应根据学习者的需求和学习目标进行，确保教材内容与学习目标一致。
2、根据学生的特点
教材设计应考虑学生的年龄、兴趣、学习能力和背景知识等因素，以促进学生的主动参与和有效学习。
3、渐进性
教材设计应根据学生的学习进展，从易到难、由浅入深，逐步提高学生的学习能力和知识水平。
4、多样性
教材设计应多样化，包括多元的教学资源、不同类型的活动和任务，以满足学生的多样化学习需求。
5、真实性
教材设计应注重学习内容的真实性和实用性，与学生的生活经验和实际应用相结合，提高学习动机和学习效果。
6、激发兴趣
教材设计应具有趣味性和吸引力，通过引人入胜的故事、游戏和实践活动等方式，激发学生的学习兴趣和主动参与。
7、可操作性
教材设计应具备一定的操作性，学生能够通过教材的指导和练习，独立完成学习任务，并得到及时反馈。
8、可评估性
教材设计应包含一些评估的方法和工具，用以评价学生的学习成果和教学效果，以便及时调整和改进教学。
教材编排的两种模式和教材实施的总体要求：
一、教材编排的两种模式
1、直线式教科书结构，就是指把一门学科的课程内容或其中一个课题的内容按照知识本身的逻辑结构来展开呈现在教科书中，使各种知识在内容上均不重复的编排形式。
2、螺旋式教科书结构，就是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广，逐级深化。
二、教材实施的总体要求
1、以生为本，使学生在快乐中学习、在快乐中创造。
2、用教材教，不是教教材。
3、突出实践，增加学生过程性体验。
4、明确教师在教学中的地位和作用。
5、要尊重学生的创造性和个性，实施多元开放评价促进每个学生信息素养的提高。
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