一年级数学下册，在学习100以内数的认识时，会遇到一种问题，那就是：摆数问题。
何为摆数问题呢？
用固定数目的珠子，分别摆在计数器的百位和十位，看看能摆出多少种答案？
以下图为例：
看图中的第1题，同样的一个珠子，如果在计数器上摆在不同的位置，表示出来的数字，就会有差别。
比如：这个珠子，摆在百位就表示100，摆在十位就表示10，摆在个位就表示1.
摆的位置不同，所表示的数就不同。
小学一年级，为何要出现这么难的题目呢？家长觉得有点不可思议：这种难度，堪比小学三年级数学的难度了！
其实，教材之所以会出现这类难题，目的是为了让一年级小学生，更好地理解数位这个概念。在小学数学中，从一年级开始，就需要认识三个数位——百位、十位、个位。使用计数器来摆数，也是为了强化这一概念。一年级小学生必须明确数位的含义，才能在接下来的学习中，顺利完成加减法的学习，以及进位和退位的方法。
上图的第2小题，需要动一番脑筋，才能做正确。
一共三个珠子，当变换摆的方式时，或者说当变换十位和个位的数量时，就会出现不同的结果。
我们看，三个珠子，会摆出四个数字：30、21、12、3.
一年级小学生，必须明确一点：相同个数的珠子，不同的摆法，会摆出多种数字。像上图的第3小题、第4小题、第5小题，就需要开动脑筋，在脑海当中构建计数器，来思考答案。
第三大题，难度进一步提高。
固定的珠子，摆出数的个数，总是比珠子数的个数大1，但是呢，如果是10个珠子呢？
我们看第三大题的第3小题，10个珠子的摆法，又与之前不同，这是因为，10是一个特殊的数字，无论是个位也好，或是十位也好，都不能出现10个珠子。因此，上图当中，这位一年级小同学所写的“10”，是错误的。这就是10个珠子，与其它个数珠子不同的地方。
最后一道拓展训练题，与生活相联系，拔高了思维的难度。
给出了8个珠子的条件，给出了奶奶超过50岁的条件，来寻找奶奶的真实年龄，因为会出现四种可能性，因此，就需要一年级小学生结合生活实际来判断。
您家有一年级小学生么，会做这些题目吗？
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