小学生学习方面的心理健康标准
学习是学生的主要活动。心理健康的学生是能够进行正常学习的，在学习中获得智力与能力，并将习得的智力与能力用于进一步的学习中。由于在学习中能充分发挥智力与能力的作用，就会产生成就感；由于成就感不断得到满足，就会产生乐学感，如此形成了一个良性循环。具体地说，学习方面的心理健康，表现在如下方面：
1．成为学习的主体
心理健康的学生，时时处处表现出自己是学习活动的主人和积极的探索者，成为学习的主体。他们的学习积极性和自觉性是成功学习的基础，这使得他们学会学习，主动地去学习。学生只有主动学习，主动认知，主动接受教育内容，主动吸收人类积累的精神财富，才能认识世界，并促进自己的发展。
2．从学习中获得满足感
心理健康的学生从学习中获得满足感，并从中增强对自己的信心，充分相信自己具有学习的能力，以后会进一步地寻找机会发挥这种学习的能力，从学习中获得满足感。当然，这种成就感应是适应的，过强或过低都不好，因为急于求成和不想作为都是不好的。
3．从学习中增进体脑发展
心理健康的学生能合理使用体脑，顺应大脑兴奋和抑制的活动规律，注重一定的运动调节，并注意体脑活动与睡眠的关系，从学习中增进体脑发展。他们能自觉地交替进行各种学习，并能借助体脑获得智力和能力的更好发展。
4．在学习中保持与现实环境的接触
每个人都有幻想。在这方面，心理健康和心理障碍的人的根本区别在于，前者的幻想有一定的现实基础且在时间上比较短暂，他们能从学习中保持与现实环境的接触，不会妨碍其学习和人际交往，虽然他们也利用幻想补偿学习活动中未得到的满足，但在实际学习活动中却能面对现实，保持与环境的有效接触。后者则相反。
5．在学习中排除不必要的忧惧
在学习中难免会有不愉快的情绪体验，例如忧愁、惊惧、悲伤，考试前的焦虑，教师提问时的紧张，等等。心理健康的学生能从学习中排除不必要的忧惧，摆脱消极情绪的困扰，进行合理调适。
6．形成良好的学习习惯
学习习惯有良好与不良之分。有的学生会自己制定学习计划，独立思考，按时完成作业，经常复习、预习功课，长期坚持努力学习，经常综合整理所学知识，并逐渐形成良好的学习习惯。从学习中形成良好的学习习惯，有助于增进心理健康水平。
小学生自我方面的心理健康标准
心理健康的人了解自己，并悦纳自己。“人贵有自知之明”，心理健康的人能正确客观地认识自我，了解自己的能力、性格、需要。他们既不自卑，也不盲目自信；他们经常进行自我反思，看到自己的长处，更能容纳自己的不足，并寻求方法加以改进。心理健康的人常常能正确地认识自我、体验自我和控制自我。主要表现在以下六个方面。
1． 善于正确地评价自我
心理健康的学生必须学会正确地评价自我，不为他人的议论所左右。唯物辩证法强调一分为二地看问题，是很有道理的。自我评价标准也要一分为二。当然，这一分为二评价的标准，应该是正确的社会价值观。
2．通过别人来认识自己
心理健康的学生能经常反躬自问：“我在某方面的情况与别人相比怎么样？”他们能通过别人来认识自己。除了同周围的人相比较外，他们还常与理想自我相比。即从父母、老师、书本那儿获得知识和价值观，把它们融合成若干理想和模范，借此比较和仿效，作为判定自己位置与形象的量尺。别人也好像自己的一面镜子，当自己做得对时，别人就会给予肯定的评价；当自己的行为不当时，就会受到指责或反对。这时，心理健康的学生能虚心地、批判地接受别人的评价，从中认识自我。
3．及时而正确地归因能够达到自我认识的目的
学业成绩或工作成果，通常反映了一个人能力的大小或努力的程度，但如何归因呢？是归因于运气、教师教得怎样、有否提供条件等客观原因，还是归因于主观的能力与努力程度？心理健康的学生能及时而正确地归因从而达到自我认识的目的。他们主要归因于主观，通过这些成绩或成果，就可以知道自己能力上的长短优劣，自己在某一方面用功与否，从而较为正确地确定自己努力发展的方向。
4．扩展自己的生活经验
心理健康的学生对于新事物、新任务充满了兴趣和尝试的渴望；他们不断扩展自己的生活范围，乐于接触他人和新事物，从中获取一些新的经验，体悟其中的甘苦和道理。这样就能不断充实自己，超越自我，悦纳自我。
5．根据自身实际情况确立抱负水平
心理健康的学生能根据自身实际情况确立抱负水平。首先能承认自己的短处，同时，又看到自己的长处，即认识到自己并不是一无是处，通过努力，自己可以做得很好，然后，设法弥补自己的不足，比如通过卓越的工作成绩来弥补生理的缺憾。他们善于根据自己的能力水平和目标的难易程度，把抱负水平定在既有一定的实现把握，又有可能冒失败风险的层次，以此激发自己努力进取。
6．具有自制力
心理健康的学生具有自制力，善于为既定的目标而克服困难，迫使自己去完成应当完成的任务；善于抑制自己的其他不良行为和冲动，做到既不任性，又不死气沉沉、呆板拘谨；善于自觉地调节自己的行为以服从既定的目标；遇到挫折不忧郁，不悲愤，善于镇静对待，分析根源，保持乐观态度。
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