①记下你自己认为重要的和你认为容易忘的知识点。这一点因人而异。同一节内容,因为认知水平不同,需要记的内容就不同,但是大多人符合“英雄所见略同”的规律。在正常情况下,学生的认识与出题人的认识是相同的,即学生认为重要的(学生的认识往往从老师那里来的),就是考试要考的。因为考试考的是重点,并且不回避常见题和做过的题。这正是有些人作弊成功的一个原因。作弊是可耻的,我们不屑为之,但是从作弊中我们可以提取一种“作弊学习法 ”还是值得我们仔细研究的。作弊者明知不会,却不学,想不劳而获得高分,为考试纪律不容;“作弊学习法”要求我们找到不会的,记下来请教别人,把它学会。考试前再看一眼,不是作弊却与作弊者有异曲同工之效。
②记下顿悟到的知识(大多是“一句话知识”)。有时,我们一直对某一问题比较模糊,相关的题目总是理不清思路。直到有一天看到或听到关于这一方面的某一句论述后,感到豁然开朗,不由得脱口而出:“原来是这样啊!”这时,一这要及时将这一句话和相关问题记下来,这是学习产生质的飞跃的重要时机。就好象作家、音乐家、科学家的灵感一样,当灵感闪现的时候,一定要它捕捉到,迅速记下来。若不抓紧记下来,则顿悟到的知识会很快与你擦肩而过。白白错过了一次提高成绩的大好机会。下一次的这种顿悟,还不知道什么时候才会再次出现。这就好比玩游戏时,飘来一个“炸弹”,吃下去以后,火力猛增,才能顺利闯过这一关。若让“炸弹” 飘走,可能无论如何这一关也闯不过去。有时老师就某个问题的讲角解打了个比喻,可能就是你闯关的“炸弹”,一定要及时记在“小本本”上。
记下经过请教别人才会的题的详细解题过程和注意事项。大量的调查结果显示:优秀学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩,一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了,真正内化为自己的知识了。这是为什么要强调“真正”两个字呢?因为我们的“差生”也问了,也耐心地听老师讲了,也听懂了。但是仅仅满足于听懂了,没有把听懂了的知识再写出来,内化为自己的知识,就急急忙忙地去做下一道题或干其它事了。几天后考试又遇到了这样的题 ,下笔写和时候,才发现写不完整,重蹈了“一错再错”的覆辙了。若是问壶之后,马上写下来,发现问题继续问,就不会出现后悔莫及的事了。正所谓“行百步而半九十”。就差一个“写下来”却道出了与“差生”的丁点区别,天壤之别!