孩子进入小学一年级，希望孩子提前小学拼音、算术甚至英语单词的家长最多，原因无外乎是担心孩子“输在起跑线上”。然而，小学生最应该受到关注和训练的，并不是知识，而是心理素质。
一、培养自理能力
孩子到了小学后，老师不会每次提醒他喝水、去洗手间，家长不可能每天提醒他带好相关物品。这就需要孩子学会习惯自己安排自己的生活。家长在家往往居高临下地命令孩子，这会让孩子不在意父母的劝告。如果让孩子自发感受到自理能力的重要性，并且乐意去做，家长再及时配合，给孩子去实践和犯错，过渡的效果会非常好。
缺乏生活自理能力的孩子，入学后独立学习的能力和独立处理问题的能力也较差，易产生挫折感、失败感，所以，“生活自理”训练是入学准备中不可忽视的内容。像穿脱衣鞋、洗漱清洁、铺床叠被、整理文具、开关门窗、扫地擦桌、摆放碗筷等生活技能，都是入学前孩子应该做到的。
二、学会时间管理
十分钟才写了几个字，收拾书包又用了半小时。这时候，爸妈们的无名火是否已经冒出来了？其实，放心，一年级孩子的“拖拉”不是独有的，这些状况都很正常。小学生活从一年级起就很密集，除了一天的课，还有不少兴趣活动，回到家要完成作业，要吃饭、洗澡，还要安排孩子自己放松玩乐的时间。因此，从下午放学后四五点到晚上九十点睡觉之间，要完成的事情非常多。孩子能否自觉自动地安排好？这取决于孩子是否对时间有正确的认识。
一年级的孩子开始会对时间的长度没有一个很深刻的认识，他会不知道时间过去多久了？等一下该做什么了？家长要教孩子学会安排每天、每周、每月、每季度的时间表。写作业，看电视，休息，睡觉，都应该有一定的时间计划。通过这样的循环训练，进入小学后自然能进入状态。
三、训练专注力
有些孩子学习不专注，一件事做一会儿又去做别的，总不在状态；或者上课不专心，导致知识点没听到，作业没记全，家长还要帮忙补……
家长需要告诉孩子，学习就是学习，玩就是玩。不要玩想着学，学想着玩。正确的态度是要分明。比如背诵课文，高度地集中注意力，尝试着一定背下来。学习完了，再休息，再玩耍。家长要鼓励孩子，要自己克服困难，善始善终地完成每一件事情。家长要尽量给孩子营造一个好的学习环境。比如，孩子的书桌上只能放与书本相应的学习用品；不可摆放玩具、食品；更不能有电视机、电话等声音干扰。父母也尽可能不在孩子学习时间进进出出，大声干扰。
四、管控情绪
幼升小阶段的孩子，很容易受情绪影响。如果处理不好负面情绪，在学校里非常令人担心。孩子的情绪反应，特别容易牵动生理的变化。例如：害羞时容易脸红、紧张时心跳会加速、害怕时会发抖等等。充足的安全感、肯定孩子的自我、温暖热情的家庭气氛、无条件的爱但有条件的奖励，以及许多好事件，都能为孩子架设一张“情绪安全网”。
家长需要让孩子感知到自己的情绪，比如喜怒哀乐。家长要让孩子学会理解，自己有这些情绪是正常的。在知道自己现在处于什么状态时，不要求很快切换到欢喜，但可以试着让自己停一停、想一想，再采取行动。这样可以缓解许多激烈的行为。
这些能力都是孩子要面对的挑战，实际上都是关于心理素质的教育，当这些能力成为习惯时，适应小学生活便不会太难。