，老生常谈，可正是这老生常谈的话题，带给我无尽的思考：作为一线的教师，作为一名贫困地区教学点的一线教师，如何带领学生一步步成长，成为一名优秀的教师？分析学生各方面素质，教学环境，及学生成长环境，我认为我应该做到以下几点： 一、时刻反思教学，做学生的有效教科书 新课标要求我们应成为学生学习的组织者、激发者、引导者、合作者、各种能力和积极个性的培养者；应把重点放在培养学生的学习能力上，做到“授之以渔”；应充分了解学生，随时关注每一位学生的学习，或激情教学，或轻轻点拨，或真诚鼓励，使学生对学习充满自信和兴趣。这就要求我们的课堂要有效教学，即一切以学生为风向标进行教学。现在我有两个教学班，每个班上五个学生，如何使我的教学成为有效教学，让我不得不想到避开我们现在教学仍存在的一些教学误区：⑴“灌”得越多越有效。其实，恰恰相反，“灌”得越多，学生越不爱动脑筋。⑵“秀”得越多越有效。为追求师生互动和课堂气氛，用“满堂问”来代替“满堂灌”，用“牧羊式”教学来代替“填鸭式”教学。⑶“磨”得越多越有效。实践证明：苦教苦学苦考也能在一定程度上提高学生的考分。但我们的教学质量不仅包括学生的分数和升学率等“硬性指标”，更包括能使学生受益终身的自学能力、学习方法、学习兴趣、学习习惯和健全人格等“软性指标”。我们为社会培养的不是“考生”，而应是可持续发展的人才。 因此，在我今后的教学中，力争做一名有效教学的教师。 二、深切关爱学生，做学生的人生航标 是这些孩子成就了我的教育事业，我理所当然应该以敬畏之心去亲近他们，以无私之心去关爱他们，以博爱之心去引领他们。这里的学生基础差，底子薄，学习成长的环境都相对较恶劣，但他们都是有着尊严和个性的生命，他们之间可能在智商、能力等方面有差别，但作为教师理应要还他们以公平和平等，因为他们接受教育的权利是均等的。教育孩子，就要知道生命成长是有过程的，不能急功近利。要学会等待，学会忍耐，给每一棵草开花的时间，只要我们用爱心和耐心等待，用辛勤和智慧浇灌，奇迹终会发生。我们所从事的是爱的事业，这种爱是一种没有血缘关系的爱，是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的爱，是一种严慈相济的、神圣的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。 我会用我的爱心，用我的真心，用我的热情，来重新审视我眼中的学生。 三、不断努力更新，做学生的一池活水 在这个学习型的社会里，学习将与人们毕生相随，并成为支持人生发展的主要力量源泉，不断学习，终身学习，将是学习化社会的重要特征。作为教育前沿的教师，如果不能时时学习，时时更新知识储备，那么离被学生和社会淘汰的日子也就不远了。在未来的社会中，不仅知识和能力是人们谋生立身的主要依据，同时快节奏的变化将使人们始终置身于一个已有的知识很快老化过时而需要不断学习的挑战环境之中。 教师只有终身学习，将教与学合为一体，才能让自己成为源头活水，给学生永久的却又时时更新的知识源泉。 优秀的人民教师优秀的品格很多很多，我将在学习中实践，在实践中探索，努力成为一名越来越优秀的人民教师！
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