在教育孩子的过程中，家长往往有两种倾向；一种是教育落后于孩子身心发展的水平，在该进行教育和训练时，没有及时对孩子进行教育，另一种是教育超越了孩子身心发展的水平，即对孩子进行教育和训练的内容超越了孩子目前的发展水平。而由于家长都望子成龙，后一种倾向是目前家庭教育中普遍存在的现象。
家长们普遍认为，按部就班地教孩子学知识，太慢了。其实这是一个误区如果不按孩子的智力发展水平和身心发展的实际情况来对孩子进行教育，那么就如“揠苗助长”,不但无益，反而是在害孩子。
学习知识必须从自己的实际能力出发，不可任意超越实际水平。要按照孩子身心发展的年龄特征和知识、能力发展水平，遵循科学知识本身的难易程度循序渐进，由浅入深，由易到难，由少到多，一步一步地提高对孩子的要求，否则，就极容易使孩子产生厌学心理。
关于如何循序渐进地教育孩子，建议如下：
一、选择知识内容和难易程度，以孩子是否轻松愉快为标准
俗话说：“胜任愉快。”只有让孩子学习他能够胜任的知识内容，孩子才够感觉到一种愉快的感受。反过来，我们也可以说，只要孩子在学习的过程中感受到了快乐，我们也就知道对孩子所进行的教育是合适的，最起码不是超出了孩子的承受范围。以这一表现为衡量标准，我们也就知道用怎样的知识内容和何种难易程度的知识来教育孩子
这也就是说，孩子学习轻松自如，就会“以学为乐”,把学习当成一种趣，“其进自不能以”,就是想让孩子停下来不再学习都不可能，让孩子有种乐在其中的感觉。
二、要给孩子出“难题”,但是“难题”又不要太难
学习要使内容和材料有一定的难度，但又不能超出现有水平太多。学习没有难度，只是按现有的水平教，会使孩子提高得很慢，容易产生厌倦感。而增加些学习难度，且又不是很大的难度，就会让孩子在一种有挑战性的感觉下进行学习，而且这种挑战成功起来也不太难，从而增加孩子学习的信心。
