学生心理承受力差，究其原因，无非有两种： 其一，认识不够。也就是说，对所承受的事情缺乏足够的认识。有一句话叫以理化情，意思是，道理明白了，情感自然就消解了。缺少认识，就容易心生恐惧，进而造成心理承受力不足。 其二，经历太少。心理承受力差，说到底是没有经历过，或者经历太少，经历过才可能更好地认识、感知，也才能更好地接受。但凡经历和阅历都丰富的人，心理承受力大都很强。经历过，承受过，才能更快地成熟、成长。 认识不够，我们可以给学生摆事实、讲道理，动之以情，晓之以理，帮助学生提高认识。但经历太少，对教师而言，只能说是心有余而力不足了，一个再也简单不过的事实是，教师可以教育学生，可以帮助学生，但无法代替学生经历，更无法代替学生成长。 因此，教师面对学生承受能力较差的问题，大可不必过于忧虑。一方面，我们可以帮助学生分析问题，提高认识；另一方面，事情来了，学生成长的机会也来了，教师除了给学生讲清道理，讲清经历和承受的意义之外，其他只能靠学生自己了。 对学生适当放手，让学生去经历、去承受，不是放任自流，也不是撒手不管，而是为了帮助学生增强心理承受力，同时也是为了帮助学生更好地成长。
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