儿童名片
周末我去一位刚刚晋升的同学家拜访。平心而论，同学虽不敢恭维，但他有个出色的儿子。坐定之后，他就喜形于色地谈他的儿子。
他儿子是个品学兼优的学生，尽管才念小学三年级，这孩子的表现确实不平常。他先是伏案认真地做完作业，然后，端个小马扎静静地坐在我们旁边，不吵不闽地倾听大人谈话。听到我的夸奖，脸上竟微笑着露出谦逊的表情。触景生情，不禁让我想起犬子——若是此刻换他在身边，不把天捅个窟窿才怪呢。说到同是三年级的犬子，不免让我丧气:此孩子天性顿劣，不爱学习，平时“心灵鸡汤”也没少灌，可问起人生志向，他说要上树去捉猫头鹰——简直把我气晕。我忽然产生了紧迫感，回家教育儿子向这位小同学学习。
看看表，时间不早了，我起身告辞。始料不及的是，这孩子竟要代他父亲送送我，让我既受宠若惊又有点惊讶。
下了楼，走过一段小街，他突然叫了声“叔叔”，有点踌躇地递给我一物件。我接过来，凑到路灯下一看，是一张儿童名片。
上面赫然印着:某某小学少先队大队长、某年级某班学习委员兼第几组小组长——“吴子纯”同学。名片的背面，汇集着该同学的成绩和荣誉:4次被评为校级三好学生，获省奥林匹克数学竞赛入围奖，获市小学生作文大赛二等奖，获校读书活动奖，校长通令嘉奖五次……
我在路灯下呆呆地站了好一会儿，为这孩子的优秀感到特别高兴;同时，又感到心里不是个滋味。这孩子不再单纯了，怎么大人的世故他也会了呢?
想一想我那犬子，觉得也并不怎么讨厌，虽难成大器，却不失童趣与天真。我边往回走边下了决心:他要上树捉猫头鹰就让他捉去，我再也不苛责和打骂他了，让他自然地成长吧。
（1)作者产生“紧迫感”的原因是：
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（2）作者“惊讶”的原因是：
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（3）作者“呆呆地站了好一会儿”，他的心情很复杂：一方面： ;另一方面：
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5.认真读短文，可以看出作者同学的儿子“表现不寻常”表现在这些方面：
（1）： ；（2）： ；
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（3）： ；（4）： 。
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6.“对比”是本文最突出的写作手法，请写出文中的一处对比
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7.请谈谈你对“儿童名片”这一现象的看法。
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要快！！！！
谢谢
追答.请谈谈你对“儿童名片”这一现象的看法。
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1）作者的孩子天性顿劣，不爱学习，平时“心灵鸡汤”也没少灌，可问起人生志向，他说要上树去捉猫头鹰。
（2）现在的孩子不再单纯了，怎么大人的世故他也会了呢?
（3）为那个孩子的懂事感到惊讶 为他已经回答人的世故而惋惜
（5）没有一般孩子的纯真 已经懂得大人的世故 样样成绩都很优秀
很懂礼貌
（6）我在路灯下呆呆地站了好一会儿，为这孩子的优秀感到特别高兴;同时，又感到心里不是个滋味。这孩子不再单纯了，怎么大人的世故他也会了呢?
（7）当今社会发展太快，是现代孩子失去童真和纯真，孩子小小年纪就变成小大人，这样的现象我非常不赞同，孩子应该有他们的生存空间。
可以的话给满意回答谢谢 儿童名片
追问
谢谢
嗯嗯
追答哈哈