对于四年级上册数学课本第四单元的思维导图，具体内容如下：
一、单元主题：三位数乘两位数
二、主要知识点：
1、三位数乘两位数的口算和笔算
2、积的变化规律
3、常见的数量关系
4、估算方法
5、解决问题策略
三、具体内容：
1、三位数乘两位数的口算和笔算
（1）口算方法：先算整百、整十数相乘，再算两位数相乘，最后把两个积相加。
（2）笔算方法：先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位和第二个因数的个位对齐；再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位和第二个因数的十位对齐；最后把两次乘得的积加起来。
2、积的变化规律
（1）一个因数不变，另一个因数乘几，积也乘几。
（2）一个因数不变，另一个因数除以几（0除外），积也除以几。
3、常见的数量关系
（1）速度×时间=路程
（2）单价×数量=总价
4、估算方法：先把两个因数分别看成接近的整十、整百数，再计算。
5、解决问题策略
（1）利用数量关系解决问题：根据题目中的信息，找出已知量和未知量，确定数量关系式，利用已知量计算未知量。
（2）利用估算解决问题：先估算出结果的大致范围，再进行精确计算。
（3）相遇问题的解决方法：根据相遇问题的特点，求出相遇时间和相遇点。
（4）追及问题的解决方法：根据追及问题的特点，求出追及时间和追及点。
（5）植树问题的解决方法：根据植树问题的特点，求出植树的棵数和段数。
（6）鸡兔同笼问题的解决方法：通过假设法或列表法解决鸡兔同笼问题。
（7）归一问题和归总问题的解决方法：先求出单一量或总量，再根据题目要求求出其他相关数据。
四、思维导图结构：
1、单元主题作为中心节点。
2、主要知识点作为一级子节点。
3、具体内容作为二级子节点，每个二级子节点下提供相应的解释和示例。
4、每个知识点之间通过线条或箭头连接，表示知识点之间的联系和逻辑关系。
5、使用不同的颜色、字体或标注等方式来突出重点和难点，以便让学生更容易记忆和理解。
数学课程思维导图的制作方法：
1、确定中心主题
在制作数学课程的思维导图之前，首先需要确定中心主题。中心主题是整个思维导图的核心，其他所有内容都围绕它展开。在数学课程中，中心主题可以是某个章节、知识点或概念。
2、列出主要知识点
根据中心主题，列出相关的主要知识点。这些知识点应该是该章节或概念中的重要内容，需要学生进行重点学习和掌握。每个主要知识点都可以作为思维导图的一个一级子节点。
3、细化知识点
针对每个一级子节点，进一步细化知识点。这些细化的知识点可以是该知识点的定义、性质、公式、例题等。每个细化的知识点都可以作为二级子节点，隶属于相应的一级子节点。
4、建立逻辑关系
在列出和细化知识点的过程中，需要注意知识点之间的逻辑关系。有些知识点之间存在因果关系、并列关系、从属关系等，需要在思维导图中体现出来。这可以通过使用线条、箭头、颜色等方式进行标注和连接。
5、添加注释和说明
在思维导图中，可以添加注释和说明来帮助学生更好地理解知识点。注释可以是对某个知识点的解释、补充或拓展，说明可以是对整个思维导图的结构、重点或难点的提示。这些注释和说明可以使用不同的字体、颜色或符号进行标注。
6、保持简洁明了
在制作数学课程的思维导图时，需要注意保持简洁明了。避免过于复杂的结构和过多的内容，突出重点和关键信息。使用简洁的语言和术语，避免使用过于专业或复杂的术语。同时，注意使用一致的字体和颜色方案，增加思维导图的专业性和美观度。
7、不断更新和完善
数学课程的思维导图不是一成不变的，需要随着学生的学习进度和理解程度不断更新和完善。在学习过程中，学生可以根据自己的理解和需要添加新的知识点或修改已有的内容。同时，教师也可以根据学生的学习情况和反馈进行调整和优化。