板块一 语文积累与综合运用
包括四项：诗文默写题；词语积累题；名著阅读题；综合运用题。
（一）诗文默写题，范围：《课程标准》的规定，文言文16篇，古诗词34首。
1.连接式默写。
2.理解性默写。
3.主题式默写。
4、短小诗词全文默写
（二）词语积累题
此类基础题主要考查学生的基本功，要求会写常见汉字，且会使用工具书，并能根据语境辨别字词含义。另外还要学会灵活运用词语。
平时注重基础的积累，教师要让学生养成一个书写的好习惯，教会学生使用工具书，学会快速查并能结合语境推断字词含义。
（三）名著阅读题
安徽2011年的《考纲》推荐了8部文学名著作为考试内容：《水浒》、《西游记》、《繁星·春水》、《格列佛游记》、《安徒生童话》、《伊索寓言》、《童年》《朝花夕拾》。2012可能有所调整。
考点聚焦：按前几年考情，内容应涉及作家作品、主要人物、主要情节、典型事件作品的思想内容和艺术特色等。
试题形式：填空题型；简答题型；仿写题型；表格题型。
（四）综合运用题
考点聚焦：1、文化积累。如考查学生对传统文化和地方文化的了解。
2、语言理解及运用能力。如给活动命名，或与口语交际、名著阅读等整合在一起。
3、实践能力。要求运用语文知识解决问题，如拟写标语、邀请函、说话得体等。
4、分析评价能力。如要求对材料提炼隐含的观点，或形成自己的评价。
5、情感态度价值观。要求考生表达自己的情感与观点。
要认真审题，读透所给材料，明确题目要求，不盲目答题。根据情境，恰当表达：做到言之有礼、言之有物、言之有序、言之有节。
板块二 ： 阅读
散文阅读
考点：
1、把握文章内容，概括文章主题。
2、理清文章脉络，把握顺序（全文线索和语段顺序）。
3、品味语言：字词含义、词语妙用、一语双关、修辞作用、哲理性语言深层含义等。
4、表达方式的作用。
5、表现手法（写作技巧）的分析及作用，如借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志等。
6、发展性考题：仿写、续写、谈感受等。
叙述类作品：
一般记叙文阅读。要学生学会解答这类文体的试题，得先帮助学生掌握记叙文的有关知识。
小说的阅读。在全国各地的中考试卷中，小说也有出现的趋势，以它为命题材料，用来检测学生的阅读理解能力。
1.层次结构（考与不考都应关注，它是读文必备的能力 ）
2.题目——题目的作用
（1）把握象征意义； （2）语意双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；
（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；
（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
3.概括——概括语段、事件、全文中心（4-6 分）
概括语段；概括中心。
4.分析——能抓住关键性语句，分析其在文中的作用。
5.理解探究——探求人物产生某种性格、心理及行动的原因，或结合语境填写空缺的话。
6.提炼——理解并能分析文中人物（特别是小说）的思想性格及分析人物形象。
7.赏析语言——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用。
常用修辞方法及作用：
比喻：使形象生动，使语言传神；
拟人：把……赋予以人的情态，含蓄表现作者……的思想感情。
反问：强化语气，发人深省；
设问：引起人们思考，引起下文；
排比：强化语势，使语言精炼、有力，强调了……
8.表达方式——常用的表达方式及作用
【记叙】使读者对事物变化有比较清楚的了解。
【抒情、议论】抒发作者．．．．．．的情感；深化中心，画龙点睛。
【环境描写】设置背景；渲染气氛；烘托人物心情；推动情节发展；为下文埋下伏笔；与开头形成照应；使读者有身临其境之感；增强文章感染力。
【人物描写】包括对人物的肖像、神态、语言、动作、心理描写等，作用是塑造了……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等。
9. 常用写作手法
想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉（多感官角度）、多视角等。
10.体验感悟——对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。
说明文：
主要考查：
说明对象及其特点；说明方法作用；说明语言特点；说明顺序；内容结构等。
阅读三部曲：
阅读材料，明确对象及特点，理清脉络；
审明题干，确定范围，找准信息点出处；
准确摘取，综合分析，准确全面分点作答（说明文尽量用文中的话作答）。
说明方法——说明方法及其作用。
常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方；分类别、下定义、列图表(每生所记不能少于6种)。
说明方法的作用
（1）举例子：准确具体地说明了……
（2）列数字：准确具体地说明了……
（3）作比较：通过比较，更突出地说明了……
（4）打比方：生动形象地说明了……（事物加特点）；
（5）下定义：科学准确地指出了……事物的本质特点
（6）分类别：条理清晰地说明了……
（7）列图表：直观形象地说明了……
顺序——考查说明的顺序。如：文章的说明顺序是什么？这样安排顺序有什么好处？
按照事物发生发展的过程说明的是时间顺序；按照实物的位置、形状和构造等方位顺序介绍的是空间顺序；按照人们认识事物的规律和事理的关系，说明事物以及事物内部各部分之间内在联系，采用逻辑顺序。逻辑顺序情况复杂些，需要注意具体形式的细分。
语言——某个词语能否删去或调换，或自己从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子，并体会。
议论文阅读：
阅读三步曲：
第一步：通读材料，明确中心论点及大致结构。
第二步：读题，审明题干，确定信息点出自哪段。
第三步：准确摘取，综合分析，全面做答。
议论文考题类型可能有以下8种--
1.论点——准确摘取或概括中心论点（即把握作者的观点）。
2.结构——划分议论文的结构、层次
3.论证方法——辨析论证方法，理解其作用
论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证（记住这四种即可）。
4.分析——关键词语、关键句子的含义及作用。
5.指代——“这些方面”、“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。
6.仿写——仿照所给出的句子再写一两句话（有可能放到第一部分考查）
7.拓展——补写能证明文中论点的事实论据或道理论据；
8.谈自己的观点看法等。
1.论点——准确摘取或概括中心论点（即把握作者的观点）。
2.结构——划分议论文的结构、层次。
3.论证方法——辨析论证方法，理解其作用。
论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证（记住这四种即可）。
举例论证：举出名人事例，具体有力地论证……观点。
道理论证：引用名言、谚语等，充分有力地论证……观点。有时作者自己的论述也可看作道理论证，
对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证……观点。
比喻论证：以事喻理，形象生动地论证了……观点。
4.分析——关键词语、关键句子的含义及作用。
拓展——补写能证明文中论点的事实论据或道理论据；谈自己的观点看法等。
（1）补充事实论据：要求①真实②典型③新鲜④充分，概括叙述（谁+事+结果），紧扣论点。所选的事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。
（2）补充道理论据：包括名言警句、民间谚语和诗文名句，要有一定的权威性。引用要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。
（3）请您就本文论点谈一点看法：为什么说？是不是真的？（最好不要另起炉灶）
文言文阅读：
有以下四个方面值得关注：
一、字词解释掌握比较牢固。
二、语句的翻译失分较多。
三、内容概括上审题不清，答非所问。
四、对课文理解较深，比较理解得分很高。
考查要点：1、一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义的词语；2、对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意（多在注释中，应要求学生背这些重要的注释）；3、文章内容要点的归纳，文章中心的概括，人物思想性格的概括。
板块三：作文（略）
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