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第1个回答 2012-04-02
第五章 细胞的能量供应和利用
第2节 细胞的能量“通货”——ATP
一、教学目标
知识方面：
1、简述ATP的化学组成和特点。
2、写出ATP的分子简式。
3、解释ATP在能量代谢中的作用。
能力方面：理解ATP与ADP的相互转化。
二、教学重点、难点及解决方法
1、教学重点：
⑴ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。
⑵ATP与ADP的相互转化。
解决方法：
⑴将ATP分子的化学成分以及结构图片展示给学生，认知ATP的特点、作用。
⑵利用比喻来讲解ATP与ADP的相互转化。
2、教学难点：ATP与ADP的相互转化。
解决方法：利用形象的比喻来讲解ATP与ADP的相互转化。
三、课时安排：1课时
四、教学方法：讲解法。
五、教具准备：课件
六、学生活动
1、指导学生阅读教材，找出需了解的知识点。
2、通过具体实例，让学生懂得ATP是细胞的能量“通货”，ATP与ADP的相互转化，ATP的生理功能等。
七、教学程序
引言：我们把一匙葡萄糖点燃，能观察到什么现象？细胞内的各种化学反应均需要温和的条件，那么细胞中的能量以什么形成释放出来？又是如何被利用的呢？
[问题探讨]讨论：
1、萤火虫发光的生物学意义是什么？
2、萤火虫体内有特殊的发光物质吗？
3、萤火虫发光的过程有能量的转换吗？
（一）ATP分子中具有高能磷酸键
教师将ATP分子的化学成分以及结构图片展示给学生。
1、ATP是什么英文名称的缩写？
2、ATP结构式是什么？
3、A代表什么含义？P代表什么含义？~代表什么？
4、ATP分子中大量的能量储存在何处？
5、ATP的生理功能是什么？
6、为什么说ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物？
（二）ATP与ADP可以相互转化
教师结合教材P88—89相关内容讲解。
ATP ADP＋Pi＋能量
1、ATP分子中远离A的那个高能磷酸键很容易释放能量，转化成ADP。
2、在有关酶的催化作用下，ADP可以接受能量，同时与一个游离的Pi结合，重新形成一个ATP。
3、对细胞的正常生活来说，ATP与ADP的相互转化，是时刻不停地发生并且处于动态平衡之中。
4、ATP的再生途径。
5、此反应中物质可逆，酶、场所、能量不可逆。
6、利用比喻来讲解，ATP与ADP的相互转化。
（三）ATP的利用
1、细胞内的化学反应有些是吸能反应，有些是放能反应。吸能反应一般与ATP水解的反应相联系，由ATP水解供能；放能反应一般与ATP的合成相联系，释放的能量储存在ATP中。
2、形象地把ATP比喻成细胞内流通的能量“通货”。
3、ATP的用途如肌肉收缩、神经传导及生物电，合成代谢、吸收、分泌等。
[思考与讨论]教材P90
（四）总结
结构式：A—P~P~P
ATP与ADP的相互转化：ATP ADP＋Pi＋能量
植物：光合作用、呼吸作用
再生途径
动物：呼吸作用，其他高能化合物的转移
ATP的生理功能：各种生命活动所需能量的直接来源
（五）作业布置
教材P90练习
（六）板书设计
一、ATP分子中具有高能磷酸键
1、ATP的分子结构简式
2、A、T、P、—、～的含义
3、ATP的生理功能
二、ATP与ADP可以相互转化
1、转化式：ATP ADP＋Pi＋能量
2、ATP与ADP相互转化的原因
3、ATP的再生途径
三、ATP的利用
1、主动运输
2、生物发电、发光
3、肌肉收缩
4、合成物质
5、神经活动
第2节 细胞的能量“通货”——ATP
一、教学目标
知识方面：
1、简述ATP的化学组成和特点。
2、写出ATP的分子简式。
3、解释ATP在能量代谢中的作用。
能力方面：理解ATP与ADP的相互转化。
二、教学重点、难点及解决方法
1、教学重点：
⑴ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。
⑵ATP与ADP的相互转化。
解决方法：
⑴将ATP分子的化学成分以及结构图片展示给学生，认知ATP的特点、作用。
⑵利用比喻来讲解ATP与ADP的相互转化。
2、教学难点：ATP与ADP的相互转化。
解决方法：利用形象的比喻来讲解ATP与ADP的相互转化。
三、课时安排：1课时
四、教学方法：讲解法。
五、教具准备：课件
六、学生活动
1、指导学生阅读教材，找出需了解的知识点。
2、通过具体实例，让学生懂得ATP是细胞的能量“通货”，ATP与ADP的相互转化，ATP的生理功能等。
七、教学程序
引言：我们把一匙葡萄糖点燃，能观察到什么现象？细胞内的各种化学反应均需要温和的条件，那么细胞中的能量以什么形成释放出来？又是如何被利用的呢？
[问题探讨]讨论：
1、萤火虫发光的生物学意义是什么？
2、萤火虫体内有特殊的发光物质吗？
3、萤火虫发光的过程有能量的转换吗？
（一）ATP分子中具有高能磷酸键
教师将ATP分子的化学成分以及结构图片展示给学生。
1、ATP是什么英文名称的缩写？
2、ATP结构式是什么？
3、A代表什么含义？P代表什么含义？~代表什么？
4、ATP分子中大量的能量储存在何处？
5、ATP的生理功能是什么？
6、为什么说ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物？
（二）ATP与ADP可以相互转化
教师结合教材P88—89相关内容讲解。
ATP ADP＋Pi＋能量
1、ATP分子中远离A的那个高能磷酸键很容易释放能量，转化成ADP。
2、在有关酶的催化作用下，ADP可以接受能量，同时与一个游离的Pi结合，重新形成一个ATP。
3、对细胞的正常生活来说，ATP与ADP的相互转化，是时刻不停地发生并且处于动态平衡之中。
4、ATP的再生途径。
5、此反应中物质可逆，酶、场所、能量不可逆。
6、利用比喻来讲解，ATP与ADP的相互转化。
（三）ATP的利用
1、细胞内的化学反应有些是吸能反应，有些是放能反应。吸能反应一般与ATP水解的反应相联系，由ATP水解供能；放能反应一般与ATP的合成相联系，释放的能量储存在ATP中。
2、形象地把ATP比喻成细胞内流通的能量“通货”。
3、ATP的用途如肌肉收缩、神经传导及生物电，合成代谢、吸收、分泌等。
[思考与讨论]教材P90
（四）总结
结构式：A—P~P~P
ATP与ADP的相互转化：ATP ADP＋Pi＋能量
植物：光合作用、呼吸作用
再生途径
动物：呼吸作用，其他高能化合物的转移
ATP的生理功能：各种生命活动所需能量的直接来源
（五）作业布置
教材P90练习
（六）板书设计
一、ATP分子中具有高能磷酸键
1、ATP的分子结构简式
2、A、T、P、—、～的含义
3、ATP的生理功能
二、ATP与ADP可以相互转化
1、转化式：ATP ADP＋Pi＋能量
2、ATP与ADP相互转化的原因
3、ATP的再生途径
三、ATP的利用
1、主动运输
2、生物发电、发光
3、肌肉收缩
4、合成物质
5、神经活动
第2个回答 2012-04-05
生物2 第一章 第1节 细胞生活的环境
学习目标
1.描述内环境的组成和理化性质。
2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
重点难点
1．内环境的组成和理化性质。
2．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
学习方法：阅读，联想，对比
学习过程：
一、体内细胞生活在细胞外液中
1.生物体内含有的大量以水为基础的液体，称为 。体液中除含有大量的水以外，还含有许多离子和化合物。体液包括 和 。 其中 是细胞生活的直接液体环境，
包括 、 和 等。
2.细胞外液各组成之间的关系：
【思考讨论】组织液、淋巴、血浆有什么异同？
【提示】相同点：都属于细胞外液，构成人体内环境；
不同点：存在部位不同；生活于其中的细胞种类不同；化学成分有所差异。
3.体内细胞生活的环境
血细胞直接生活的环境是 ；绝大多数的组织细胞直接生活的环境是 ；淋巴是 和 等细胞直接生活的环境。
毛细血管壁细胞直接生活的环境是 ；
毛细淋巴管壁细胞直接生活的环境是 。
4.内环境的概念
由 构成的液体环境叫做内环境，以区别于个体生活的外界环境。
【思考】人的呼吸道、消化道、泪腺、尿道等储存的液体是否属于内环境？为什么?
【提示】它们由孔道与外界相连，所储存的液体也直接与外界接触，所以这些液体不属于内环境。
二、细胞外液的成分
血浆的主要成分包括 （约90%）、 （约7%~9%）、 （约1%），以及血液运输的物质----各类营养物质、各种代谢废物、气体、激素等。
组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，主要的差别在于 。
三、细胞外液的渗透压和酸碱度
1．单位体积溶液中溶质微粒越多，溶液的渗透压越 。血浆渗透压主要
与 的含量有关。细胞外液渗透压90%以上来源于 。
2．正常人血浆的pH在 范围内变动。血浆pH之所以稳定与
它含有 、 等离子有关。
3．人体细胞外液的温度一般维持在 左右。
四、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
下图是人体细胞与内环境之间的物质交换示意图。请据图回答：
(1)a、b、c依次表示 系统、 系统、 系统。
(2)虚线方框内的三种液体称为 ；在图上画箭头表示出这三种液体间的关系，淋巴与血浆通过 途径相联系。
(3)由图可见高等动物的体内细胞，只有通过 才能和外界环境交换物质。
【答案】(1)消化 呼吸 泌尿 (2)内环境 淋巴循环 (3)内环境
第一章 第一节．细胞的生活环境
P2讨论：
1.图1是人体中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。
2.血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界水环境中。生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。
P3思考讨论：
1.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。
2.
血浆 组织液 淋巴
同 它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。
异 存在的部位 血管内 组织细胞之间 淋巴管中
其中的细胞种类 各种血细胞 体内各组织细胞 淋巴细胞等
所含的化学成分 含有较多的蛋白质 蛋白质很少
3.当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物质可以渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液又可以重新渗入血浆中。少量的组织液还可以渗入毛细淋巴管，形成淋巴，淋巴经淋巴循环又汇入血浆中。它们之间的关系如下图所示。由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。
P4资料分析之讨论：
1.表中的化学物质可分为无机物和有机物。无机物包括水和无机盐离子（如Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Fe2+、Cl-、HPO42-、SO42-、HCO3-）等，有机物包括糖类（如葡萄糖）、蛋白质（如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等）、脂质（如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆固醇）、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。
2.还含有气体分子（主要是氧气和二氧化碳）、各种激素、其他有机物（如维生素）
3.Na+、Cl-含量较多。它们的作用主要是维持血浆渗透压。
4.维持血浆的酸碱平衡。
5.如血浆中的葡萄糖主要来源于食物中的糖类。食物中的淀粉经消化系统消化后，分解为葡萄糖，经小肠吸收后进入血液，通过血液循环运输到全身各处。进入组织细胞后，葡萄糖主要用于氧化分解放能，最终生成二氧化碳和水，并排入内环境中。二氧化碳通过血液循环被运输到肺，通过呼吸系统排出体外，而多余的水主要形成尿液排出体外。
P5？：
生理盐水是质量分数为0.9%的NaCl溶液，这种的溶液与血浆等细胞外液的渗透压相同，是血浆的等渗溶液。如果输液时使用的NaCl低于或高于0.9%，则会造成组织细胞吸水或失水。
P5思考讨论；
1．Na+和Cl-等直接来自于食物，不需要经过消化可以直接被吸收。葡萄糖、氨基酸等物质主要来自于食物中的糖类和蛋白质。糖类和蛋白质大分子物质，必须经过消化，分解为葡萄糖和氨基酸才能被吸收。上述物质在小肠内进入毛细血管中，经血液循环运输到全身各处的毛细血管中，再通过物质交换过程进入组织液和淋巴。
2．细胞代谢产生的CO2与H2O结合，在碳酸酐酶作用下，发生下列反应：
CO2+H2O H2CO3 H+ + HCO3-。这主要与呼吸系统有关。
3．人体具有体温调节机制以保持温度的恒定。参与体温调节的器官和系统有皮肤、肝脏、骨骼肌、神经系统、内分泌系统、呼吸系统等。
4．体内细胞产生的代谢废物主要通过皮肤分泌汗液，泌尿系统形成、排出尿液和呼吸系统的呼气这三条途径来排出，其中以泌尿系统和呼吸系统的排泄途径为主。尿素主要通过尿液排出体外。CO2通过呼气系统将其排出体外。
P6练习：
4．毛细血管壁细胞的直接生活环境是血浆和组织液，毛细淋巴管壁细胞的直接生活环境是淋巴和组织液。
拓展题：
（1）肺泡壁、毛细血管壁。（2）食物的消化和营养物质的吸收。
（3）肾小管的重吸收。（4）皮肤。
学习目标
1.描述内环境的组成和理化性质。
2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
重点难点
1．内环境的组成和理化性质。
2．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
学习方法：阅读，联想，对比
学习过程：
一、体内细胞生活在细胞外液中
1.生物体内含有的大量以水为基础的液体，称为 。体液中除含有大量的水以外，还含有许多离子和化合物。体液包括 和 。 其中 是细胞生活的直接液体环境，
包括 、 和 等。
2.细胞外液各组成之间的关系：
【思考讨论】组织液、淋巴、血浆有什么异同？
【提示】相同点：都属于细胞外液，构成人体内环境；
不同点：存在部位不同；生活于其中的细胞种类不同；化学成分有所差异。
3.体内细胞生活的环境
血细胞直接生活的环境是 ；绝大多数的组织细胞直接生活的环境是 ；淋巴是 和 等细胞直接生活的环境。
毛细血管壁细胞直接生活的环境是 ；
毛细淋巴管壁细胞直接生活的环境是 。
4.内环境的概念
由 构成的液体环境叫做内环境，以区别于个体生活的外界环境。
【思考】人的呼吸道、消化道、泪腺、尿道等储存的液体是否属于内环境？为什么?
【提示】它们由孔道与外界相连，所储存的液体也直接与外界接触，所以这些液体不属于内环境。
二、细胞外液的成分
血浆的主要成分包括 （约90%）、 （约7%~9%）、 （约1%），以及血液运输的物质----各类营养物质、各种代谢废物、气体、激素等。
组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，主要的差别在于 。
三、细胞外液的渗透压和酸碱度
1．单位体积溶液中溶质微粒越多，溶液的渗透压越 。血浆渗透压主要
与 的含量有关。细胞外液渗透压90%以上来源于 。
2．正常人血浆的pH在 范围内变动。血浆pH之所以稳定与
它含有 、 等离子有关。
3．人体细胞外液的温度一般维持在 左右。
四、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
下图是人体细胞与内环境之间的物质交换示意图。请据图回答：
(1)a、b、c依次表示 系统、 系统、 系统。
(2)虚线方框内的三种液体称为 ；在图上画箭头表示出这三种液体间的关系，淋巴与血浆通过 途径相联系。
(3)由图可见高等动物的体内细胞，只有通过 才能和外界环境交换物质。
【答案】(1)消化 呼吸 泌尿 (2)内环境 淋巴循环 (3)内环境
第一章 第一节．细胞的生活环境
P2讨论：
1.图1是人体中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。
2.血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界水环境中。生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。
P3思考讨论：
1.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。
2.
血浆 组织液 淋巴
同 它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。
异 存在的部位 血管内 组织细胞之间 淋巴管中
其中的细胞种类 各种血细胞 体内各组织细胞 淋巴细胞等
所含的化学成分 含有较多的蛋白质 蛋白质很少
3.当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物质可以渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液又可以重新渗入血浆中。少量的组织液还可以渗入毛细淋巴管，形成淋巴，淋巴经淋巴循环又汇入血浆中。它们之间的关系如下图所示。由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。
P4资料分析之讨论：
1.表中的化学物质可分为无机物和有机物。无机物包括水和无机盐离子（如Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Fe2+、Cl-、HPO42-、SO42-、HCO3-）等，有机物包括糖类（如葡萄糖）、蛋白质（如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等）、脂质（如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆固醇）、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。
2.还含有气体分子（主要是氧气和二氧化碳）、各种激素、其他有机物（如维生素）
3.Na+、Cl-含量较多。它们的作用主要是维持血浆渗透压。
4.维持血浆的酸碱平衡。
5.如血浆中的葡萄糖主要来源于食物中的糖类。食物中的淀粉经消化系统消化后，分解为葡萄糖，经小肠吸收后进入血液，通过血液循环运输到全身各处。进入组织细胞后，葡萄糖主要用于氧化分解放能，最终生成二氧化碳和水，并排入内环境中。二氧化碳通过血液循环被运输到肺，通过呼吸系统排出体外，而多余的水主要形成尿液排出体外。
P5？：
生理盐水是质量分数为0.9%的NaCl溶液，这种的溶液与血浆等细胞外液的渗透压相同，是血浆的等渗溶液。如果输液时使用的NaCl低于或高于0.9%，则会造成组织细胞吸水或失水。
P5思考讨论；
1．Na+和Cl-等直接来自于食物，不需要经过消化可以直接被吸收。葡萄糖、氨基酸等物质主要来自于食物中的糖类和蛋白质。糖类和蛋白质大分子物质，必须经过消化，分解为葡萄糖和氨基酸才能被吸收。上述物质在小肠内进入毛细血管中，经血液循环运输到全身各处的毛细血管中，再通过物质交换过程进入组织液和淋巴。
2．细胞代谢产生的CO2与H2O结合，在碳酸酐酶作用下，发生下列反应：
CO2+H2O H2CO3 H+ + HCO3-。这主要与呼吸系统有关。
3．人体具有体温调节机制以保持温度的恒定。参与体温调节的器官和系统有皮肤、肝脏、骨骼肌、神经系统、内分泌系统、呼吸系统等。
4．体内细胞产生的代谢废物主要通过皮肤分泌汗液，泌尿系统形成、排出尿液和呼吸系统的呼气这三条途径来排出，其中以泌尿系统和呼吸系统的排泄途径为主。尿素主要通过尿液排出体外。CO2通过呼气系统将其排出体外。
P6练习：
4．毛细血管壁细胞的直接生活环境是血浆和组织液，毛细淋巴管壁细胞的直接生活环境是淋巴和组织液。
拓展题：
（1）肺泡壁、毛细血管壁。（2）食物的消化和营养物质的吸收。
（3）肾小管的重吸收。（4）皮肤。
第3个回答 2012-04-07
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