本科教学评估跟学生没有直接关系，学校依然是本科学校。
通过水平评估进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导，促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作，促进学校自觉地贯彻执行国家的教育方针。
按照教育规律进一步明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高教学质量和办学效益。
评估方案努力体现国家的教育方针及对高等学校教学工作和人才培养的基本要求，反映各类高等学校教学工作的基本规律及现阶段高等教育教学改革的走势与发展方向，特别强调“三个符合度”，鼓励学校从实际出发，办出特色。
评估标准：
方案二级指标共19项。其中重要指标（黑体字）11项，一般指标8项。二级指标的评估等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于A、C级之间的为B级，低于C级的为D级。
评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，标准如下：
优秀：A≥15，C≤3，（其中重要项目A≥9，C≤1），D=0，特色鲜明。
良好：A+B≥15，（其中重要项目A+B≥9，D=0），D≤1；有特色项目。
合格：D≤3，（其中重要项目D≤1）。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2017-11-02
1，会限制招生的，不会马上降格的。
2，如果很严重的话，学校将从本科的行列除名，不过这种情况一般是很少会出现的。
3，对学生个人影响不大，毕业证和学位证照旧，除非是有211或985需要重新评定，或者是国家级、省部级重点学科的评定才有影。
4，这个评定结果也直接关系到学生以后拿到手的证书的含金量及社会的认可度。
5，作为评估主体的教育部，虽然其初衷是想通过评估达到促进大学教育质量的提高、教学管理的完善等目的。本回答被网友采纳
2，如果很严重的话，学校将从本科的行列除名，不过这种情况一般是很少会出现的。
3，对学生个人影响不大，毕业证和学位证照旧，除非是有211或985需要重新评定，或者是国家级、省部级重点学科的评定才有影。
4，这个评定结果也直接关系到学生以后拿到手的证书的含金量及社会的认可度。
5，作为评估主体的教育部，虽然其初衷是想通过评估达到促进大学教育质量的提高、教学管理的完善等目的。本回答被网友采纳
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