初中毕业班主任如何在冲刺阶段教育学生

Question

如题所述

Answer 1

冲刺阶段复习的总体要求是：“综合、提高、熟练、规范”，主要任务及要求是按高考命题的内容、要求，精选各地模拟试题，进行综合性、针对性、适应性的模拟训练，发现问题，及时改进，提高应试水平。

一是分级管理，稳定秩序。进入高三后学生两级分化逐渐明显。学校根据实际，积极探索管理思路，提出了重点班要“学生行为表率化，学习水平一流化，教师教学规范化”，普通班要“班级考核制度化，处理问题军事化，常规管理边角化，教育教学情感化”，要求任课教师与每一位学生进行沟通，缩短师生情感距离。各班建立班级日志，年级实行学情通报制度，表扬班级优点，批评缺点，通报学生学习、教师教学情况，出现了班级抓管理，教师比教学的良好局面。

二是既施压力又给动力，强化目标责任制。根据县教育局下达给我校的高考本科指标任务，我们根据各班入学生源质量及现阶段学生实际水平，将175名本科指标同班主任反复研究，比较合理地分解到各班，包干到每一个班主任身上；同时，学校在教学、学习、工作和生活等各方面提供毕业班以全方位的支持，激发毕业班教师的工作热情。

三是抓中间，促两头，强化培优补差工作。重点抓中档生面上的补缺补漏工作，在这个基础上，有意识地对优生进行点上辅导，对后进生强化基础知识的积累和掌握；这项工作由年级牵头，任务交给班主任，由班主任会同任课教师解决。

四是有的放矢，狠抓薄弱。冲刺阶段是强化薄弱环节训练的最佳时期，对学生薄弱学科集中时间强化训练是最有效提高成绩的关键。如学生感觉数学较弱（特别是文科生），为解决训练时间问题，我们用周三、周五教师教研，政治学习时间（第三节课）训练1小时，以备课组为单位进行当晚评卷；针对今年外语听力难度加大而我校学生这方面教为薄弱的问题，我们利用上晚自习前40分钟，由外语教师轮流利用广播播放外语听力，当场校对，每天坚持；针对部分学生有怯场的心理，我们模拟高考的考场的训练，有意识地在考试时制造紧张气氛，训练考生适应高考考场的能力；针对学生综合科衔接能力比较薄弱，5月份我们召开文综、理综全体教师会，将学科间衔接点找出，印发给学生。用了一定时间指导学生怎样用学科间知识解决结合点问题，每个学科出一套有关交叉科学题目,让学生熟悉题型，探索思路，驾驭难点。

五是开好教研会和联席会。教研会由备课组长认真组织，针对教学中出现的问题，大家积极发表各自的看法，形成共识，取长补短，深入研究教学大纲和考试说明，避免教学中走弯路，最大限度的提高复习效率，求得最佳复习效果。班级联席会以班主任为主，同班组教师开展教学研究，分析学生整体情况，持强补弱，相互沟通，团结协作。

六是以考促教，以考促学，以考促考。精选三套模拟试题，进行适应性考试，每次考后都核算成绩并予以公布，及时召开考试分析会，要求全体教师写出考试分析，好的谈经验，差的找不足。找问题，查原因，订措施。及时补缺补漏，在总结中不断提高。

七是多方位，多渠道及时捕捉高考信息，正确指导教学，做到有的放矢。积极参加高考信息研讨会，及时了解高考的最新动态，把握高考的脉搏，认真归纳整理，以最快的速度，组织全体师生认真学习，深刻领会，指明了复习方向，加强了教学的针对性，收到了良好的效果。

Answer 2

可以说 想拥有骄人的成绩吗，想让父母脸上挂彩吗，那就考个好学校
想证明自己比谁谁行吗，现在就是最最好的机会

Answer 3

多灌输中考改变命运，要在每一阶段打好基础，再举些反例，和家长配合