少年强则中国强，中西部强则中国强。我国的教育短板在西部地区、农村地区、老少边穷岛地区，尤其要加大扶持力度。
我国的教育短板主要在西部地区和农村地区。这些地区的经济发展相对滞后举御，教育资源分配不均，师资力量薄弱，教育质量有待提高。为了弥补这些短板，需要加大对西部地区和农村地区的教育投入，加强教师培训和教育设施建设，提高教育质量和水平。
近年来，我国着力提升农村薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，促进教育公平。截至2019年底，全国有2767个县通过了义务教育基本均衡发展督导评估认定，占比达95.32%。但是，义务教育发展不平衡不充分的矛盾依然存在，教育资源均等化的步伐还有待加快。
我国的教育目的是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的“建设者和接班人”。现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的人类历史上一种崭新的教育形式，也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。
我国教育发展的总目标是全民受教育水平有明显提高，城乡劳动者的职前、职后教育有较大发展；各类专门人才的拥有量墓本满足现代化建设的需要；形成具有中国特色的、面向21世纪的社会主义教育体系的基本框架。
中国的教育科技和人才工作发展现状
中国在教育科技领域取得了显著的进展。通过大力推动信息技术在教育中的应用，中国在在线教育、智能教育和远程教育等方面取得了老散突出的成就。例如，中国的在线教育平台在全球范围内取得了广泛的影响力，为学生提供了更多的学习机会和资源。
中国致力于培养高素质的人才，为国家的发展提供有力支持。中国的高等教育体系不断发展壮大，培养了正含岩大量的优秀人才。此外，中国还积极推动职业教育和技能培训，以满足不同行业和领域的人才需求。
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