主要由于以下几个原因：
1、和公立学校争夺教师资源。校外培训的结果必然导致精英教育，即少数富裕者会垄断教育资源。最后的结果就是，优质教育资源都集中在了少数所谓的名校，这些学校学费高昂，能给好老师发高工资，其他普通学校即便是培养出了好老师，也会很快被挖走，普通人几乎无法获取优秀的教育资源。
2、加速教育内卷，不按照国家的教育大纲走，自成体系。由于垄断了大量优质教育资源，大量普通人的教育资源会越来越少，不得不投入更多的资金去竞争额外的教育资源。但是由于教育资源不会增大，普通人投资有效率会不断降低，最后的结果是明明应该直接获取的资源，但在花了大价钱之后却只能获得劣质版。
3、资本裹挟下的校外教培机构以盈利上市为目标，而不是以教书育人为目标。因此整顿教培，它源于对教育行业更深层次的不满，过度的教培折磨着年轻人，也给父母造成沉重的经济负担，并加剧社会不平等。
培训机构简介：
培训机构，以提升能力、培养技能、学历教育、认证培训等为目的的教育培训机构需要有场地的要求及师资的要求，需要教育主管部门给予认证并且取得社会力量办学资格方可营业，其培训课程价格需要核算并报教育部门批准，增加课程或改变收费需要向教育部门申请并获得批准后才可改变。
以上内容参考 百度百科-培训机构
教育一直以来都是人们关注的问题，市面上也有很多的各种培训机构，家长为了让孩子能够得到更好的教育，学习的更多，给孩子报了很多的培训班，让孩子从小就失去了自由，如今出现打压校外培训也是减轻孩子学习负担的一种方式，下面压制校外培训机构的根本原因如下:
一、内卷问题严重。
九年义务教育本身就是为了给全民扫盲，提高整体人口素质。结果，校外教育机构的存在，使得大量优秀教师本着向钱看、向厚赚的原则，严重影响了现有的教育成果。一些无良教师甚至应该内外合，正常上课偷工减料，线下教育尽力，迫使学生利用一切业余时间学习一些可能不用的东西，迫使家长花巨资投入额外的教育，形成恶性竞争。
二、监管困难。
体制外培训机构长期监管困难，部分培训机构别有用心的教师长期向青少年灌输反中国、反社会的思想和人格，造成社会对立，鼓噪社会矛盾。但由于监管机构无法有效监管，无法知道根本原因，长期以来会造成严重的社会问题。
三、人口问题。
由于生育成本高，养育成本高，越来越多的年轻人害怕生下一代。如果这种情绪蔓延，会造成人口老龄化严重、倒金字塔结构严重等问题，影响社会生产力的发展，增加社会负担，造成恶性循环。
四、其它。
通过打压校外培训机构、打压不健康房地产、发展实体经济等一系列组合拳，普通人可以把更多的钱留在口袋里，增强人们生活的幸福感，为人民隐藏财富。
建立健康的产业链，增强科技产业竞争力，提高国家整体实力。
打压校外培训机构的根本原因是我国的教育机制是有问题的，教育内卷很严重，而且培育的单一化的人才，这是一种畸形发展，亟需调整。
1、让教育回归以教书育人的道路上来。
资本裹挟下的校外教培机构以盈利上市为目标，而不是以教书育人为目标。因此，中国整顿“被资本裹挟”的校外培训行业。如果教育都被“裹挟”，国家的未来会在哪里呀。
2、改变全民大学生的现象，让每个人都能找到适合自己的角色。
教育体系存在的核心一直都是筛选人才，而我国现在最大的问题就是严重的大学生过剩，工业化批量生产大学生的模式已经不符合国家当下阶段的历史选择。
3、校外培训机构让我们的教育变成了一个沉重的负担。
它源于对教育行业更深层次的不满，过度的教培折磨着年轻人，也给父母造成沉重的经济负担，并加剧社会不平等，校外培训机构让孩子们每天都有学习上的压力，家长也有经济上的负担。
校外培训机构的整顿最大的好处就是教育公平，孩子们都可以享受均等的教育资源，不再存在差异化的教育机会，这才正常健康的教育机制。
本回答被网友采纳主要是为了改变现下教育成本太高，普通家庭养不起孩子的现状。
1、减轻父母们的负担，提升生育率。
我国社会进入老龄化，国家已经放开三胎政策，但是现在的适育的年轻人都不想生，究其原因就是养不起，“生个孩子太贵”，打压校外培训机构，实行学校“5+2”政策就是解决家长养育孩子的经济投入。
2、实现教育公平。
城市和农村的孩子教育上贫富差距，城市与农村孩子享受的教育资源并不公平，有经济实力的家庭孩子有能力参加各种校外培训机构，使得他们享受教育资源远高于贫困家庭的孩子，所以有句话叫“寒门再难出贵子”。
3、防止公立优质教育资源的流失。
校外学科培训利用高工资高待遇，尤其是互联网模式下的校外培训，老师都不用坐班，也没有教学成绩压力，来公立学校挖掘优秀教师，长此以往公立优质教育资源都流失了，
所以打击校外学科培训成为教育行业整顿的必然。
中小学生负担太重是义务教育最突出问题之一
教育部有关负责人表示，近年来，按照党中央、国务院决策部署，各地深入开展“双减”工作，取得了积极成效。但现在义务教育最突出的问题之一还是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决。一方面是学生作业负担仍然较重，作业管理不够完善；另一方面是校外培训仍然过热，超前超标培训问题尚未根本解决，一些校外培训项目收费居高，资本过度涌入存在较大风险隐患，培训机构“退费难”“卷钱跑路”等违法违规行为时有发生。这些问题导致学生作业和校外培训负担过重，家长经济和精力负担过重，严重对冲了教育改革发展成果，社会反响强烈。
据介绍，针对以上问题，将按照源头治理、系统治理、综合治理、依法治理等思路推进“双减”工作。充分发挥学校主阵地作用，坚持应教尽教，着力提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平，让学生学习更好回归校园，在校内“吃饱”“吃好”，减少参加校外培训需求。同时，在加强课后服务、减轻考试压力、完善质量评价、营造良好生态等方面作出部署，系统推进、全链条推进“双减”工作。
减轻学生过重作业负担，提升学校课后服务水平
目前，一些学校存在作业数量过多、质量不高、功能异化等问题，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。
教育部有关负责人表示，“双减”工作之一就是要减轻学生不合理的作业负担。此次意见提出健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导等明确要求，旨在有效减轻学生过重的作业负担。
意见还对加强课后服务提出保证服务时间、提高服务质量、拓展服务渠道等明确要求。教育部有关负责人介绍，长期以来，义务教育学校特别是小学“三点半”放学现象，带来了家长因未到下班时间接孩子难问题，有的还因此把孩子送到校外培训机构，增加了过重校外负担，造成了“校内减负、校外增负”，已经成为了社会广泛关注的热点问题。学校开展课后服务，可以有效解决家长接送难、孩子没地方去的问题；可以充分利用课后时间，提供丰富多彩的服务内容，为学生提供学习和发展空间；还有助于更好地满足学生个性化发展需求，促进学生全面健康成长。
全面规范校外培训行为
近年来，教育部联合相关部门开展了校外培训机构专项治理，取得了阶段性成效，但仍有一些问题没有得到根本解决。教育部有关负责人说，据统计，目前全国面向中小学生的校外培训机构数量十分巨大，已基本与学校数量持平，鱼龙混杂、良莠不齐，如果任其发展，将形成国家教育体系之外的另一个教育体系。由于违法违规成本较低，导致无证无照机构屡禁不止，虚假宣传、超前超标、乱收费、与中小学招生入校挂钩等违法违规行为依然存在，机构倒闭等事件时有发生。此外，近年来大量资本涌入培训行业，展开“烧钱”大战，广告铺天盖地，对全社会进行“狂轰滥炸”式营销，各种贩卖焦虑式的过度宣传，违背了教育公益属性，破坏了教育正常生态。
据介绍，针对这些突出问题，意见明确五方面举措，一是坚持从严审批机构，二是严禁资本化运作，三是建立培训内容备案与监督制度，四是严控学科类培训机构开班时间，五是学科类收费纳入政府指导价。针对校外培训机构管理方面出现的新情况、新问题，国家还将进一步完善相关法律法规和制度。
提高学校教育质量，确保学生在校内学足学好
减轻中小学生过重课外负担，不仅要严格管理校外培训机构，更要提高学校教育质量，让学生在校内学足学好，缓解社会焦虑，降低家长送孩子参加校外培训的冲动。
教育部有关负责人指出，推进均衡发展，缩小城乡、区域特别是同一区域校际差异，对于减轻学业负担起到了至关重要的作用。要通过积极开展义务教育优质均衡创建工作，促进新优质学校成长，积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，扩大优质教育资源。同时，要做强做优免费线上学习服务，提供高质量的专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，扩大优质教育资源的使用率和覆盖面。为向课堂“45分钟”要效率，意见要求，教育部门要指导学校健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。学校要开齐开足开好国家规定课程，积极推进幼小科学衔接，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。本回答被网友采纳