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《土地的誓言》板书设计
《土地的誓言》
教案
答:
《土地的誓言》
教案 篇1 课时安排 :一课时 教材与学情分析: 《土地的誓言》是东北作家端木蕻良写于1941年九一八事变十周年的一篇抒情散文,抒发了作者对沦亡国土的强烈思念之情。调子是悲怆的。 学生由于年龄的限制,根本没有家国之痛、民族之恨这些经历和体验,但他们有着朴素的情感,也有丰富敏感的心灵。教学中应...
《土地的誓言》
教案
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答:
《土地的誓言》
教案
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(一) 一、深情导入,营造气氛 (课前播放《松花江上》,大屏幕上展示东北原野富有地域特色的景物,以东北富有个性的景物吸引学生,唤起学生对祖国锦绣山河的热爱。音乐结束后,师导入。) 师:著名诗人艾青曾这样深情地吟唱:“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉……”可以说,对故乡...
《土地的誓言》
教学
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答:
1、写一首同名诗歌 ——
《土地的誓言》
,抒发自己对土地的感情 2、写一篇短文描绘一下你印象中的故乡,表达你对他的情感。字数不限。(写过的可进行修改)
板书设计
: 土地的誓言 端木蕻良 回忆东北大地 对故乡的热爱、怀念、眷恋之情 倾诉 回到母亲(故乡)的身边,为她而战斗而牺牲 誓言 《土地的誓言》教学设计...
《土地的誓言》
教学
设计
通用版340字
答:
《土地的誓言》
教学
设计
【篇一】 一、课文导入 几个世纪以来,那些当年被逼得走投无路的破产的中国农民,漂流到海外去谋生的当儿,身上就常常揣着一撮家乡的泥土。当时离乡别井的人们,都习惯在远行之前,从井里取出一撮泥土,珍重地包藏在身边。他们把这撮泥土叫做“乡井土”。直到现在,海外华侨的床头箱里,还有人...
初一语文下
《土地的誓言》
教学
设计
答:
1、写一首同名诗歌 ——
《土地的誓言》
,抒发自己对土地的感情 2、写一篇短文描绘一下你印象中的故乡,表达你对他的情感。字数不限。(写过的可进行修改)
板书设计
:土地的誓言 端木蕻良 回忆东北大地:对故乡的热爱、怀念、眷恋之情 丰富的物产 优美的景色 倾诉 回到母亲(故乡)的身边,...
七下
《土地的誓言》
原创教学
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答:
板书
:
土地的誓言
端木蕻良 二、预习交流,自学生疑 1.作者简介 学生交流,教师归纳:端木蕻良(1912-1996),原名曹汉文,辽宁省昌图县人,现代作家,先后毕业于南开和清华,学生时代即开始创作,是东北流亡作家群中的代表人物。补充笔名由来。三、整体感知,师生释疑 听读课文,思考感知:1.关注重点字词。
《土地的誓言》
教案
答:
1931年9月18日日本帝国主义强行侵占东北,四个月内东北全境沦陷,我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁骑蹂躏了十年,1941年,在九一八事变十周年之际,流亡在关内的东北人依然无家可归,而作者作为其中的一员,怀着难以遏止的情感,写下了这篇散文──
《土地的誓言》
。” 三、通过课件展示,简介作者 四、朗读诗歌,...
《土地的誓言》
优质教学
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答:
生:应该铿锵有力的朗读,它是作者
的誓言
,是作者要与侵略者斗争的誓言. 师:大家说的都很好!让我们铿锵有力的齐读作者的誓言! 生齐读 师:作者为什么说"必须看到···我的坟前"呢 生答 师:表现了作者愿意为土地,为家乡而战斗,誓死保卫
土地的
牺牲精神.(
板书
"誓死保卫") 师:作者师如此的勇敢,不怕牺牲,让我...
鲁教版语文课件:
《土地的誓言》
答:
下面是 整理分享的鲁教版语文课件:
《土地的誓言》
,欢迎阅读与借鉴。 鲁教版语文课件篇一:《土地的誓言》 一、教学分析 (一)教材分析: 《土地的誓言》是人教版语文七年级下册第二单元的一篇自读课文,是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八”事变十周年的一篇散文,抒发了作者对沦亡国土强烈的思念之情,是...
土地的誓言
中第二段省略号后为什么从他变成了你?
答:
九一八事变之后,当日本侵略者的铁蹄践踏着祖国东北大地的时候,无数的东北同胞被迫背井离乡,远离故土家园。试想,他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情思?今天,就让我们一同走进东北作家端木蕻良的抒情散文
《土地的誓言》
,来聆听一下作者的心声。然后
板书
课题。
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