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一道中考数学题对教学的启示
数学的
试卷
教学
反思
答:
当你工作时,一不小心,将一组重要的数据多写了一个字,这个公司就有可能将会因为你的大意、疏忽而损失几百万,而你的粗心大意也会让你面临下岗的危机;当你高考时,就由于
一道题目的
计算错误或漏题,而已0.5分这样微落的分数而进不了你理想中的大学的门槛,名落孙山;当你在检查飞机时,由于一时的马虎或懒惰而漏检...
初中
数学
试卷分析
答:
4、
关注生活,培养实践能力
加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活中来,到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目,把学生的学习真正引向生活、引向社会,从而有效地培养学生解决问题的能力。 5、关注过程,引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自...
初三数学
锐角三角函数
教学
反思
答:
初三数学
锐角三角函数
教学
反思(一) 三角部分还要我们教些什么?又该怎样教?立刻成了部分教师心头的一大困惑。有鉴于此,我认为很有必要重新审视这部分的知识体系,理清新的教学思路,以便真正落实这次调整的意见,实现“三个有利于”(有利于减轻学生过重的课业负担,有利于深化普通高中的课程改...
初三数学教学
反思
答:
初三数学教学
反思篇1 不知不觉,又进入了初三的总复习阶段了。
初三数学的
总复习是搞好毕业升学考试必须进行的一个重要环节,针对在总复习时面临着时间少,内容多,要求高等突出
问题
,如何选择一种科学又高效的复习方法是我的重大任务。每到下学期进行总复习时,就一个字:累。不论老师还是学生总希望能在上一届的复习方法...
初三数学教学
心得体会
答:
一层:数学基础较好,思维能力也较好
。二层:数学基础一般,思维能力一般,三层:数学基础较差,思维能力一般. 一 目标策略的分层 对学生分层后,针对不同层次的学生制订不同层次的教学目标和教学策略: 一层 数学基础要扎实,培养数学创新能力,鼓励他们提数学问题,让他们自学和进行一题多解.二层 充分调动积极性,使他们掌握...
初中
数学
《代数式》
教学
反思
答:
初中
数学
《代数式》教学反思3 第一、能达到我们所制定的目标 在
教学的
过程中我以例题精讲,并与中考相同或靠近的
题目
为例,在解题过程中实现三个目标,化解重难点,使学生了解,理解,掌握并应用! 第二、 突出中考的热点 现在
中考试题
强调个性与创新,我在例题中也突出(如用¤定义新运算:
对于
任意实数a,b都有a¤b=...
如何培养学生的
数学
创新思维
答:
开放性教学成为基础数学教育,
数学中考
题型教学,
数学教学
改革及研究的一个热点。开放性
试题
具有不完备性、不确定性、发散性、探索性、发展性、创新性等特点,其答案也具有不固定、不、不必、不确定、不必有解等情况。在课堂教学中培养学生的开放性思维,就是要精选例题,以
启发
为主,精讲精练,多引导、提示,给学生充分...
初中
数学
圆
教学
反思
答:
初中
数学
圆
教学
反思 篇1 这节课主要是圆的标准方程的推导和一些简单的运用。它的研究方法坐标法不仅是研究几何
问题的
重要方法,而且是一种广泛应用于其他领域的重要数学方法。如果学生掌握得好,后面的学习“圆锥曲线与方程”会轻松许多。 标准方程的推导,先通过学生的切身体验,来发现决定圆的要素圆心和半径,让学生明确...
怎么将一般式转化顶点式?
答:
今晚我认真回放学习了邹正阳老师对2021年辽宁省大连市
中考数学
第26
题的
解题研究,收获颇丰。此道题的大题干是一个以m为分界值的分段函数
问题
,从特殊值到一般的范围分三大问呈现,现分享如下:(1)第一问分两小问,第1小问是给定的m值,给定点的横坐标,学生很容易判断属于哪一段函数从而列方程解决;第2小问是给定...
初中
数学教学
反思范文模板五篇
答:
一、加强
教学问题
情境的创设 人的思维始于问题情境,问题情境具有情感上的吸引力,它能激发学生的学习兴趣和求知欲。精心创设问题情境,就是解决
数学
知识的抽象性与学生思维的具体形象性之间的关系,用产生于真实情境中的问题,启动学生的思维,激起学生对新知学习的热情,拉近学生与新知的距离,为学生的学习做好充分的准备,为...
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