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个人本位和社会本位代表人物
社会本位
论和
个人本位
论的
代表人物
有哪些
答:
1、社会本位论
社会本位论把满足社会需要视为教育的根本价值.代表人物:涂尔干(涂尔干为社会本位论的提出者)
;纳托普 ;凯兴斯特纳 主张:(1)教育目的不应从个人本位出发,而应该从社会需要出发,根据社会需要决定.(2)个人只是教育的加工原料,发展必需服从社会需要.(3)教育的目的在于把个人培养成符合社会准...
社会本位论与个人本位
论的
代表人物
?
答:
社会本位论代表人物,孔德,赫尔巴特,孔子、柏拉图、斯宾塞、涂尔干等
;个人本位论代表人物,
卢梭
,洛克,裴斯泰洛奇,康德,
福禄贝尔
等,无目的论
杜威
简述教育目的上的
个人本位论与社会本位
论
答:
社会本位论的基本观点是以社会的稳定与发展作为教育的最高宗旨,教育目的应当依据社会的要求来制定。
其代表人物有诺笃尔普、涂尔干等人
。个人本位论的基本观点是个人的价值高于社会的价值,教育目的的制定应当根据个人的本性与个体发展的需要。其代表人物有
卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等人
。社会本位论的教育目...
杜威
是
社会本位
论还是
个体本位
论者
答:
社会本位论认为教育的根本价值在于满足社会需要。
代表人物包括涂尔干(涂尔干为社会本位论的提出者)、纳托普和凯兴斯特纳
。主张如下:(1) 教育目的不应从个人本位出发,而应从社会需要出发,根据社会需要来决定。(2) 个人只是教育的加工原料,发展必须服从社会需要。(3) 教育的目的在于把个人培养成符合社会...
个人本位
论的
代表人物
有( )。
答:
本题干中所考察的个人本位论代表人物主要有卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛奇以及中国古代的孟子
。B、C、D三项正确。A项:柏拉图主张以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨,衡量教育好坏的最高标准只是看教育能否为社会稳定和发展服务,教育目的应很据社会的要求来决定,是社会本位论的代表人物,...
下列说法中,与柏拉图所主张的教育目的论不同的是( )。
答:
代表人物有
卢梭
、罗杰斯、
福禄贝尔
、裴斯泰洛齐等。因此,柏拉图是社会本位论的代表人物,“教育目的应根据个人发展需要制定”属于个人本位论观点,与柏拉图所主张的观点不同。C项正确。A项:“古之王者,建国君民,教学为先。”出自《学记》,意思为古代的君王建立国家,治理民众,都把教育当作首要的事情...
个人本位
论
和社会本位
论口诀是什么?
答:
个人本位论和社会本位论口诀是:1、个人本位论:卢福帕爱三斯。2、社会本位论:撕图图的耳朵。具体知识点:个人本位论认为教育的目的是为了自身的发展和价值的实现,培养自然人,其代表人物有
卢梭、福禄贝尔
、帕克、爱伦凯、罗杰斯、马斯洛、裴斯泰洛奇 社会本位论认为教育的目的是为了社会和国家的发展,...
简述教育思想史上有
代表
性的教育目的及其基本观点。
答:
个人本位的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想中,其主要代表人物有
卢梭
、裴斯泰洛齐、康德、马斯洛等。“个人本位”的教育目的观认为,人的价值高于社会价值,人是教育目的的根本追求。其主要观点是:①重视人的价值、个性发展及其需要,把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在;②认为...
个人本位
的教育目的
论与社会本位
的教育目的论的区别
答:
个人本位代表人物有孟子、
卢梭
、裴斯泰洛齐、
福禄贝尔
、马利坦、赫钦斯、奈勒、马斯洛、萨特等。社会本位代表人物有荀子、柏拉图、赫尔巴特、
涂尔干
、纳托普、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱等。观点:个人本位观点是教育目的应从受教育者的本性出发,充分发挥受教育者的个性。尊重人的价值、个性,个人价值高于社会...
在教育目的的问题上,
个人本位
论的
代表人物
有( )。
答:
个人本位论的代表人物有
卢梭、洛克
、夸美纽斯、
福禄贝尔
、裴斯泰洛齐及中国古代的孟轲等人。主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发,使人的本性和本能得到高度发展。社会本位论的代表人物有中国古代的孔子和国外的斯宾塞、
涂尔干
、孔德等。主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发,应该从社会需要...
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