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二年级小猪问路看图写话
二年级看图写话
小熊
问路看图
说话怎么写
答:
正在这时,乌龟爷爷慢吞吞地向
小猪
爬来,小猪又想:乌龟爷爷一定知道怎么走。它跑去喊道:“老乌龟,到小马家怎么走呀?”乌龟爷爷怒气冲冲地说:“小猪,你怎么这么没礼貌呀,我才不告诉你怎么走呢,你去找别人
问路
吧!”说完,乌龟爷爷
二话
不说就走了。小猪想:为什么它们不告诉我怎么才能到小马家去...
问路看图写话
答:
小猪问路看图写话
星期六,碧空如洗,万里无云。森林之王老虎写了一封信,上面写着:“春天来了,花儿开了,小草绿了,小河里的冰雪融化了,我们一起去森林公园里去看花展吧。”老虎让鸽子把信送给每一家,小猪看见了老虎写的信,心里想:“大家都说我很懒惰,这次我要让大家知道我没有那么懒。”...
小兔子迷路的故事350字
答:
”听了老狐狸的话,小狐狸犹如吃了颗定心丸高兴极了。第二天,小狐狸迎着旭日的光辉蹦蹦跳跳地向动物乐园跑去。 一本书,里面有小故事小白兔去姥姥家,迷路了,就问各种颜色的兔子。问题是生下的小兔子是什么颜色的。 你T MD 傻 。。。 B 吧?
2年级看图写话
小兔子迷路了。 春天,阳光明媚,空气清新,鲜花...
书包里的故事
答:
字典爷爷捋了捋胡子,不紧不慢地说:别争了,我的功劳最大,因为小主人三
年级
了,三年级书上没有注音,小主人必须看我。 这时跳绳忍不住打开了话匣子:如果小主人不用我锻炼,生病了就不可以来学习了,所以呢,我的功劳最大! 各位,问一下,五好学生的德智体美劳,哪个是头?是德!是德!是德!品德书大声喊叫。 听了...
如何培养低
年级
学生说话能力课题研究阶段性小结
答:
2
、通过说与写的结合,提高学生口头表达能力。 引导学生观察事物,目的就是为了能把话完整的说出来,再写下来。在引导学生
看图
说话时,让学生明确,“图上有什么?”“是在什么地方?”“怎么样?”“有的……有的……还有的……”。由字到词、由词到句、由句到段,有序的说,培养学生的说话能力。实现其教学效果的...
中班教案
答:
小猪
对大象说:“你看,我是一只了不起的斑马,我身上有斑马的花纹。” 大象相信他的话吗?(不相信)那大象会对小猪怎么说? 大象大笑道:“你不是斑马,你是一只画着斑马花纹的小猪,你马上就……。” 7、说完(出示第九幅图),发生了什么事?(提示:大象在干什么?) 大象用水把小猪身上的斑马花纹冲的一干二净,...
幼儿园中班语言教案
答:
第一遍讲完后提示幼儿:在听故事的时侯要记住
小猪
在什么地方看到了地上的月亮? 3、出示小猪纸偶,教师操纵纸偶讲第二遍故事。 4、边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。 (1)开始,猪老大对猪老二说了什么? (
2
)第一个发现月亮的小猪是怎样说的? (3)第二个发现月亮的小猪是怎样说的? (4)后来发现月亮的小猪是...
中班语言活动教案
答:
1、
小猪
、小兔、小羊、小猫、小猴木偶各一个。
2
、 个二中毛绒小动物若干,小毛巾每人一条。 3、 歌曲猪小弟变干净了>磁带。 活动过程 一、出示一幅草地图 今天老师带来了一幅图画,看看有什么?让孩子说老师对孩子的话提升,例如:孩子说草地 ,老师可以说绿油油的草地,你说会有什么小动物来玩呢?出示小猪,看看...
幼儿园大班安全教案:保护我自己
答:
要培养学生
看图写话
的思维能力,首先要丰富学生的感性经验。帮助学生掌握丰富的生动的感性知识是发展学生思维的必要条件。
2
、激发学生的兴趣。 对于一幅无声而静止的画面,要让学生看出“动画”来,是一个难题。由此,我觉得对低
年级
写话的培养首先应该是对写话的兴趣培养,兴趣是最好的老师,它是获取知识的原动力,是...
小班教案
答:
教学挂图、背景图;木偶小娃娃,
小猪
,小羊,小白兔各一个。 指导要点: 1、活动重点:感知理解故事的`内容,学习象声词。
2
、活动难点:在老师的帮助下学习讲述故事。 活动过程: 1、完整地讲述故事。 导语:今天老师带来了一个好听的故事,故事的名称叫《睡觉觉》。 提问:晚上,天黑了,有谁在大床上睡觉? 2、感知理...
1
2
涓嬩竴椤
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