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儿童认知发展到具体运算的标志
婴儿期生理变化和心理变化的关系
答:
所以,从婴儿动作对心理
发展的
意义看,婴儿动作发展是心理发展的源泉或前提,是心理发展的外部表现,促进了空间的
认知的发展
,促进了社会交往能力的发展。 婴儿动作发展受生物预置程序化的制约,遵循一定的规律。首先是整体动作向分化动作发展,
儿童
最初的动作是全身性的、笼统的、散漫的,以后才逐步分化为局部的、准确的、...
如何评价皮亚杰关于心理
发展的
阶段论? 皮亚杰心理学思想的现实意义何在...
答:
儿童的
情感活动和社会性活动的
发展
和
认识
活动的发展过程相似。这三者事实上也不能截然分开。在前
运算
阶段的儿童间的社会性交流,是以儿童和他自己的活动为中心的,这是“幼童自我中心主义”。象征性的游戏把现实同化于儿童和自己的愿望之中,朝着有组织的游戏和有规律的游戏发展,这
标志
着象征的客观化和自我的社会化。
保教知识与能力
幼儿
园必背考点
答:
考点二:皮亚杰的
认知发展
理论一认知发展阶段 年龄、阶段、重要特征感知运动阶段0~2岁 ①仅靠感觉和动作适应外部境,应付外界事物;②获得了客体的永恒性(9~12个月)。前运算阶段2~7岁 ①“万物有灵论”;②2一切以自我为中心;③思维具有不可逆性、刻板性。
具体运算
阶段7~11岁 ①这个阶段
的标志
是...
皮亚杰的
认知发展
阶段理论?
视频时间 00:48
3至6岁教育的重要性理解
答:
《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述
幼儿
学习与
发展
,分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时,针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区,为广大家长和幼儿园教师提供了
具体
、可操作的指导、建议。[2] 《指南》的制定...
教育心理学顿悟的概念
答:
(4)差异性童年期(小学生),少年期(初中生,被称为“心理断乳期”),青年初期(高中生,经验向理论转化)个体成长的两个高峰期:
幼儿
期和少年期2.皮亚杰
认知发展
阶段论:感知运动阶段(1—2):客体永久性前运算阶段(2—7):自我中心性,思维片面性
具体运算
阶段(7—11):去自我中心,思维可逆转,守恒形式运算阶段(11—...
让·皮亚杰生平
答:
1921年,皮亚杰回到日内瓦,受克拉巴莱德邀请,成为卢梭学院的研究主任,开始了他的儿童心理学研究。他观察自己的孩子,这为他的理论提供了实践基础。皮亚杰的研究集中在
儿童认知发展
上,提出
儿童的具体运算
和
运算的
整体结构理论。他在30年代至50年代,持续进行关于数学、物理和生物学概念形成的研究,并于1954...
什么在道德评价中尤为重要,成为重要依据?
答:
螺旋式上升的,即在
儿童
达到某一水平抽象思维的基础上,还要把这些抽象的
认识具体
化,然后再达到一个新的抽象高度,如此“循环往复”,不断地促进儿童智力的
发展
。例如,当小学一年级儿童学习算术进位加法时,对他们来说,是困难的抽象作业。但当儿童熟练地掌握加法以至四则
运算
以后,开始学习代数时,就面临另一个抽象的高度...
2015年江西教师资格证考试复习资料哪里有?
答:
8.【答案】×。中公专家解析:守恒观念的形成是
儿童认知发展
水平达到
具体运算
阶段的重要
标志
。9.【答案】×。中公专家解析:教师领导风格对课堂管理有直接影响。10.【答案】×。中公专家解析:适当过度学习达到150%时,学习效果最佳。更多教师资格考试题库请访问江西教师资格证考试网http://jx.zgjsks.com/...
试述皮亚杰的心理
发展
阶段论。
答:
【答案】:皮亚杰的
发展
观突出地表现在他的阶段理论的要点上。(1)心理发展过程是一个内在结构连续的组织和再组织的过程,过程的进行是连续的,但由于各种发展因素的相互作用,
儿童
心理发展具有阶段性。(2)各阶段都有它独特的结构,
标志
着一定阶段的年龄特征。由于各种因素,如环境、教育、文化以及主体的...
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