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儿童认知发展到具体运算的标志
儿童认知发展到具体运算
阶段
的标志
是___。
答:
解析:根据皮亚杰的儿童认知发展理论,
守恒概念的形成是儿童认知发展到具体运算阶段的标志
。即儿童巳经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。
儿童认知发展到具体运算
阶段
的标志
是( )。
答:
【答案】:D 儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念
,这一概念的出现标志着儿童认知发展到具体运算阶段。
儿童认知发展到具体运算
阶段
的标志
是( )。
答:
【答案】:D 根据皮亚杰理论,
守恒观念的形成是儿童发展到具体运算阶段的标志
。
儿童认知发展到达具体运算
阶段
的标志
是()。
答:
儿童发展到具体运算阶段的标志是
守恒观念形成
。
儿童认知发展到达具体运算
阶段
的标志
是( )。
答:
包括思维的可逆性、掌握守恒关系、去自我中心。这一阶段是这部分知识中最常考的,因此如果在考试中考生不确定是什么阶段时,选择该项得分的概率更大。到了形式运算阶段则关键就是抽象逻辑思维的发展。本题中,多维思维、
守恒观念形成
、具体逻辑思维都是具体运算阶段的特点,但不是标志。
儿童认知发展到具体运算
阶段
的标志
是
答:
根据皮亚杰的儿童认知发展理论,
守恒观念
的形成是儿童认知发展到具体运算阶段的标志,即儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。皮亚杰(瑞士)将儿童和青少年的认知发展划分为四个阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。他认为所有的儿童都会依次经历这四个阶段,新的心智能力的...
儿童认知发展到具体运算
阶段
的标志
是( )。
答:
儿童认知发展到具体运算
阶段
的标志
是能够进行逻辑思维和实质思维。以下是具体的几个标志:1、逻辑思维能力:儿童可以进行具体的逻辑推理和反向推理,并可以进行分类、排序等常规思维。2、实质概念的形成和掌握:儿童可以通过想象和抽象来理解抽象的概念,如数字、面积、体积等。3、数学能力的提升:儿童可以通过...
儿童认知发展到具体运算
阶段
的标志
是
答:
守恒观念形成
。处于运算阶段的儿童认知结构中已经有抽象概念和多向思维,思维可以逆转,能够进行逻辑推理。在这个阶段,儿童开始发展出对物质量、长度、面积和容积等属性的守恒概念。守恒意味着当外部特征改变时,客体保持同样数量或总量不变。
在皮亚杰的
认知发展
阶段论中,( )阶段
的标志
是“
守恒
”观念的形成。A...
答:
【答案】:C 【解析】根据皮亚杰儿童认知发展阶段理论,具体运算阶段的标志是“
守恒
”观念的形成。
皮亚杰认为处于
具体运算
阶段的
儿童
思维具有哪些特点
答:
你好,具体运算阶段(7~12岁)具有以下两个显著特点:获得了
守恒
性,思维具有可逆性 可逆性的出现是守恒获得的标志,也是具体运算阶段出现的标志。儿童能反向思考它们见到的变化并进行前后比较,思考这种变化如何发生的。守恒是指个体能认识到物体固有的属性不随其外在形态的变化而发生改变的特性。儿童最先...
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具体运算阶段的标志是
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