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写一篇六年级课文的读后感
六年级
匆匆
的读后感
400
答:
六年级
匆匆
的读后感
400篇1 我们五年级上册语文书上第六课是《匆匆》,作者是朱自清先生。通过学习,我明白了一些道理:人的一生很短暂,而且在不知不觉中过去了,洗手时、吃饭时、默默时、睡觉时,时间在飞快地跑动、溜走。比如,你扫地要15分钟,15分钟后你因为没好好扫,而得重扫,这样,你就白白...
六年级《鲁滨逊漂流记》读后感
答:
六年级《鲁滨逊漂流记》读后感1
从前,我一直认为自理能力没有什么重要性,可自从我读了《鲁滨逊漂流记》一书以后,对自理能力有了新的认识。 一向爱好航海的鲁滨逊,在一次航海中不幸遇险了。狂风巨浪夺去了同船伙伴的生命,只剩鲁滨逊一个人漂流岛孤岛上。他没有储备粮食,没有生活用品,离开了社会,离开了集体,怎么能...
六年级读后感
答:
六年级读后感1
我们这个学期的第一篇课文就是老舍先生的着作《养花》。我读了这篇课文有很深的感悟,使我明白一个道理
。 这篇文章记述的是:老舍先生很喜欢花,也爱养花,他只把养花当做生活中的一种乐趣,他不养那些珍贵的花草,他只养些好种易活、自己会奋斗的花草,他把花当做是自己的朋友,老舍先生在工作的...
六年级读后感
答:
六年级读后感1
学习了《怀念母亲》这一篇课文,使我的心深深的被触动了
。 这篇课文作者季羡林是我国著名学者、国学大师,他曾经有过长达10年的留学生涯,在多年的求学过程中,他远离故乡,远离祖国母亲。对母亲的思念,对故土的眷恋,对祖国的期盼,一直伴随他走过在异国的孤独岁月。 这篇文章就是在这样的背景下诞生的。...
六年级
上册一到四单元任意选
一篇课文
做
读后感
怎么
答:
六年级上册《稻草人》读后感从以下方面写:
1、语言特点与表达效果:《稻草人》以其独特的语言风格和深入人心的故事情节吸引了我
。叶圣陶先生的文字简洁而富有力量,每一句话都充满了情感和生命力。他巧妙地运用了拟人、比喻等修辞手法,使得稻草人、虫子、鸟儿都仿佛有了生命,让人感到身临其境。2、人物...
《理想的风筝》
读后感
答:
《理想的风筝》
读后感
范文1 读了《理想的风筝》之后,我知道:世界上的每一个人,都有一只属于自己的风筝,而牵风筝的线掌握在我们自己手中。文中提到的刘老师,身残志坚。他抱着对生活执着的爱与追求,靠着自己乐观开朗的性格,笑着面对生活中的每一件事,一天又一天地活了下来,向我们成功地展示...
读《白杨》有感
答:
读完一本书以后,想必你有不少可以分享的东西,需要
写一篇读后感
好好地作记录了。那么读后感到底应该怎么写呢?下面是我收集整理的读《白杨》有感,欢迎大家分享。 读《白杨》有感1 我已该踏入
六年级的
学堂了,但五
年级的课文
还在我的脑海中回荡。最令我记忆深刻的就数白杨了。 同学们,你们见过白杨吗?你们知道白杨的...
《青海高原一株柳》
读后感
答:
1.我们学习了
一篇课文
,叫《青海高原一株柳》。在这篇课文中,我们知道了在青海高原之上,只有一株柳树。它挺立在青海高原上已经有许多年了。但是,它经受的这几年却是其他的柳树数十年的苦难。但是,它没有抱怨命运,也没有畏怯生存之危险和艰难,而是聚合全部身心之力与生存环境抗争,以超乎想象的毅力和韧劲生存了下...
《老人与海》
的读后感
答:
《老人与海》
的读后感
范文1 在这个寒假里我看了《老人与海》。书中主要讲了老人在连续84天没捕到鱼的情况下,在第85天的时候发现了一条大马哈鱼,开始了长达3天3夜的追捕,最后大鱼被他杀死,而在归程中老人又遭到鲨鱼的袭击,最后回港时老人只剩鱼头鱼尾和一条脊骨…… 这本书给我最大的启示就是不要害怕失...
尼尔斯骑鹅旅行记
的读后感
怎么写呢?
答:
六年级
下册
课文
骑鹅旅行记主要
写的
事情 尼尔斯不爱学习,一看到书本就会犯困;不爱牧鹅放鸭,会经常捉弄家里饲养的小动物。尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精,受到惩罚变成一个拇指大的小人。 他骑在家鹅马丁的脖子上,和一群野鹅飞上了天空。马丁决定和野鹅飞往北方,那是他向往己久的拉普兰。 尼尔斯发挥人的聪明机智和...
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