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十七课爬天都峰
第17课
《
爬天都峰
》这篇课文告诉我们什么?
答:
第17课爬天都峰
的作者是黄亦波,本文告诉我们 一个人只要有了决心,有了勇气,坚持做一件事情就会成功。本文是按照事情发展顺序写的,语言真实,富有感情。文章第七自然段中用了终于一词,经过努力才做成功的事情才能用终于,轻而易举做的事情不可以用终于,体现了作者 爬天都峰的困难。以及第六自然段...
小学四年级上册语文
第17课爬天都峰
,这篇课文写了一件什么事
答:
《
爬天都峰
》主要写假日里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰的故事。课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,体会“我”和老爷爷是如何克服了种...
爬天都峰
课文怎么写的?
答:
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”“不,老爷爷,我是看您也要
爬天都峰
,才有勇气向上爬的!
四年级上册语文
第17课
生字组词拼音
答:
一、《
爬天都峰
》生字组词拼音 哩:li(还早哩、吃饭哩、上面哩);级:jí(石级、高级、初级);链:liàn(铁链、表链、锁链);颤:chàn(发颤、颤动、颤抖);攀:pān(攀登、攀岩、攀爬);猴:hóu(猴子、耍猴、猴急)。鲫:jì(鲫鱼、石鲫、花鲫鱼);念:niàn(纪念、惦念、想念);...
第
十七课爬天都峰
这里面的动作描写有哪些
答:
1、细节描写:文中通过描绘作者攀登
天都峰
的具体动作,如我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,生动地展现了作者努力攀登的情景。2、比喻和夸张:文中使用比喻和夸张的手法来突出天都峰的高峻和险要。比如,啊!峰顶这么高,在云彩上面哩!通过比喻将峰顶的高度与云彩相比较,...
十七课爬天都峰
分为几部分?
答:
《
爬天都峰
》课文共分为四个部分:第一段(第1自然段):写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。第二段(第2自然段):写天都峰的高和陡。第三段(第3至7自然段):写“我”在一位老爷爷的带动下,爬上了天都峰。第四段(第8至10自然段):写爬上天都峰后,“我”和老爷爷互相道谢。
第
十七课爬天都峰
课五个意思
答:
第
十七课爬天都峰
课五个意思,如下:1.说说爬天都峰这件事的时间、地点、人物、起因、经过和结果。答:时间:假日里;地点:黄山天都峰下:人物:爸爸、“我”和老爷爷;起因:假日里,爸爸带“我”爬天都峰;经过:看到天都峰如此高和陡,“我”有些发颤,途中遇到老爷爷,“我们”互相鼓励,互相...
十七课爬天都峰
老爷爷是怎么爬的日记
答:
十七课爬天都峰
老爷爷是怎么爬的日记如下:今天我随朋友们一同去登山。我们骑着自行车在山边公路上,一起一伏。这时,天阙下着毛毛雨,远远望去山上雾气蒙蒙,云雾缭绕,景色十分美丽,仿佛人间仙境一般,莫非山上住着仙人吗?骑行了一会儿,我们便来到了山脚下,准备徒步登山。我们踩着一条弯弯曲曲,不...
第
十七课爬天都峰
可以提出什么问题?
答:
课文描写了在假日,“我”和爸爸去
爬天都峰
,路遇一位素不相识的老爷爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的...
第
十七课
的
爬天都峰
的里面有什么关联词?
答:
”我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一个样……爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。——《
爬天都峰
》(节选)文中的“一会儿……一会儿……”是个并列关系的关联词,表示在某个时刻或时段中,同一种事物的几种状况或行为同时并存。
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