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四年级作文指导课评课
小学语文
作文课
的
评课
方法
答:
如,在对小学
四年级
观察日记进行
写作
教学的过程中,就可以运用情境教学的方法让学生融入
课堂
之中。老师可以选择学生比较熟悉的事物,让学生进行观察和创作,对小动物进行观察就是一个很好出发点,老师进行情境教学让学生回家后自己进行观察,再到课上进行总结,最后形成一篇完整的
作文
,这样的教学方法让学生更加直接的融入课堂中...
如何写
作文课
的
评课
稿
答:
一、立足于
作文课
的教学内容在各级各类公开课、观摩课中,对于作文教学的评价大家关注的是授课人,即教师个体的教学组织、教学技术与教学风采.由于教师个体的差异显而易见,这种只见教师而不见学生的
评课
,当然要受到质疑.在新
课程
的理念下,人们更改评课的视角,从学生的角度进行评教,即学生在
课堂
中有没有互动、有没有合...
作文
教学如何
评课
答:
作文
教学如何
评课
? 1、在评课之前,不妨先听取开课教师对本堂课的设计思路, 以便有个整体的把握。 2、评教学设计、目标、内容、时间等的安排是否合理。 3、学生的参与度。学生是学习的主体,是受教育者, 在教学过程中,是否调动了学生学习的积极性、主动性, 应当作为评课的一个主要标准。
作文评课
用语优缺点
答:
作文评课
用语优缺点如下:1、知识点详尽,内容丰富,条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节,气氛会更好。2、语言幽默风趣,将枯燥的讲解变为生动的传授,能引导学生有效学习,双基落实,效果大为显著。3、能精选习题,题目设置有梯度,提问面向中下等学生。注意知识的衔接,运用知识迁...
四年级
下册语文
作文
公开
评课
稿
答:
在这里我要感谢我们组的成员,让我有这次
评课
发言,锻炼胆量的机会。下面我就 赵丹老师的这堂课,谈谈自己的一些看法。赵丹老师执教的这堂课是三
年级
下册unit 6 A部分的Let’s talk,整堂课教学目标明确,教学过程有序,让学生在创设的情景中扎实的运用语言交际。我用以下几个字来简单概括下这节课的...
《如何
指导
学生修改
作文
》
评课
答:
1、这是一堂学生愉快的活动课。教育——这首先是人学。不了解孩子——不了解他的智慧发展,他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向等就谈不上教育。特别对于倾吐学生内心,展示学生真实生活的
作文
来说,激发学生说真话,吐真情是很关键的。对于学生来说,首先应该激发的是他们对作文的兴趣。好动而形象...
四年级
语文组公开
课评课
意见
答:
课堂
拓展完成的不错,由母鸡延伸到母亲,出示老舍先生的一段赞美母爱的文字,突出语文
课程
人文性的基本特点。对于本节课我谈谈几点个人的想法:1.要关注语言特点,
指导写作
方法。以往的教学我们都比较关注课文的内容,比如我们经常会问学生,文章是哪些地方让你感觉到什么?现在的新课标指出要引导学生关注课文...
场面描写
作文指导课评课
稿
答:
1.
课堂
上
作文
讲评场景描写 “加油,加油!”操场上响起了一片助威声,这是四(1)班和四(2)班的同学正在紧张地进行拔河比赛。 前两局双方战成一比一平,第三局刚开始,四(1)班就先发制人,只见他们一个个像小老虎似的使足了劲,双手紧握大绳,身子后倾,双腿使劲地蹬着地。四(2)班的同学没有防备,那大绳子一...
我变成了一棵树第一课时
评课
稿
答:
《我变成了一棵树》是三
年级
下册“想象”
习作
主题单元的精读课文,教学重点在引导学生借助课文掌握想象的方法,并把奇特的想象写清楚。这节课,学习氛围轻松有趣,学生积极参与,乐在其中。 一、紧扣教学目标,逐层推进。这一课的教学活动中,老师组织学生始终围绕着“想象有意思”的部分,联系生活经验,有层次地推进课后问...
场面描写
作文指导课评课
答:
1.
课堂
上
作文
讲评场景描写 “加油,加油!”操场上响起了一片助威声,这是四(1)班和四(2)班的同学正在紧张地进行拔河比赛。 前两局双方战成一比一平,第三局刚开始,四(1)班就先发制人,只见他们一个个像小老虎似的使足了劲,双手紧握大绳,身子后倾,双腿使劲地蹬着地。四(2)班的同学没有防备,那大绳子一...
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