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土地的誓言作业设计
《
土地的誓言
》教案
设计
答:
后者选取了春,秋两季的景物,同样表现了东北大地的丰饶美丽,但没有采用排比,情感也没有前者来得。它也表达可作者对故乡的深切怀念,但怀念中却暗含着忧伤与愤怒,由此,情感才能在后半段得以最强烈的喷发,面对
土地
发出自己坚强
的誓言
。3、学生就学习中存在的问题和疑惑进行质疑研讨。4、学生反思本课...
《
土地的誓言
》教案
答:
在九?一八事变十周年之际,流离失所的东北人作家端木蕻良,怀着难以遏制的情感写下了这篇散文《
土地的誓言
》 二、基础知识检测 1、注音:炽痛( ) 泛滥( ) 嗥鸣( ) 怪诞( ) 亘古( )谰语( )蕻( ) 汉字:gǎo头( )默 qì()污 huì()蚱 měng( )斑 lán( )田 lǒng( ) 解词:炽痛 泛滥 谰语 怪...
七年级下册语文《
土地的誓言
》教案
答:
它也表达可作者对故乡的深切怀念,但怀念中却暗含着忧伤与愤怒,由此,情感才干在后半段得以最强烈的喷发,面对
土地
发出自身坚强
的誓言
。 3、同学就学习中存在的问题和疑惑进行质疑研讨。 4、同学反思本课的学习过程以和自身的情感体验。 六、
作业设计
1、誊写生字词。 2、你的家乡留给你这样的印象?写一篇随笔,描...
《
土地的誓言
》教案
答:
《
土地的誓言
》教案 篇1 课时安排 :一课时 教材与学情分析: 《土地的誓言》是东北作家端木蕻良写于1941年九一八事变十周年的一篇抒情散文,抒发了作者对沦亡国土的强烈思念之情。调子是悲怆的。 学生由于年龄的限制,根本没有家国之痛、民族之恨这些经历和体验,但他们有着朴素的情感,也有丰富敏感的心灵。教学中应...
七年级语文《
土地的誓言
》教学
设计
答:
1、 自由朗读课文,读准字音,读出感情。思考课题《
土地的誓言
》是何意思?教师总结:从文章来看,这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓:“我要回到她的身边……为了她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可...
《
土地的誓言
》教学
设计
(两篇)
答:
1、写一首同名诗歌 ——《
土地的誓言
》,抒发自己对土地的感情 2、写一篇短文描绘一下你印象中的故乡,表达你对他的情感。字数不限。(写过的可进行修改) 板书
设计
: 土地的誓言 端木蕻良 回忆东北大地 对故乡的热爱、怀念、眷恋之情 倾诉 回到母亲(故乡)的身边,为她而战斗而牺牲 誓言 教学目标: 1、反复诵...
初一语文下《
土地的誓言
》教学
设计
答:
1、写一首同名诗歌 ——《
土地的誓言
》,抒发自己对土地的感情 2、写一篇短文描绘一下你印象中的故乡,表达你对他的情感。字数不限。(写过的可进行修改)板书
设计
:土地的誓言 端木蕻良 回忆东北大地:对故乡的热爱、怀念、眷恋之情 丰富的物产 优美的景色 倾诉 回到母亲(故乡)的身边,...
【语文教学】记录:语文组公开课《
土地的誓言
》
答:
昨天,语文组业余活动,听了马振老师的一节课《
土地的誓言
》。课堂环节
设计
的不错,有以下几个环节组成:一、导入新课 1.歌曲《松花江上》导入 2.简介作者 二、检查预习 1.课后“读读写写 ” 2.几个关键词语解释 三、整体感知 速读课文,从文中找出描写故乡景物...
《
土地的誓言
》教学案例和反思
答:
《
土地的誓言
》教学反思 通过这节课我深刻的认识到:一、语文与其他学科紧密相关。《土地的誓言》这篇课文的学习,没有历史、音乐、地理学科的辅助学生很难接受,单纯在语文学科范围内学特别枯燥无味。通过教师
设计
课前巩固翻阅历史知识,才能让学生了解东北三省,头脑中有印象及沦陷的历史经过,课中很好的...
鲁教版语文课件:《
土地的誓言
》
答:
【
设计
意图:在音乐和图片的放映中让学生直观感受战争的罪恶,为下一环节体会作者发誓时的情感做铺垫。】 (二)
誓言
铿锵戍家乡 试想,对于流淌着同胞泪水与鲜血的东北大地,对于流离失所、尸横遍野的家乡,他们有着怎样的家仇国恨!东北作家端木蕻良怀着难以遏制的情感面对
土地
发下誓言: 学生读:“我必定为他而战斗到底...
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