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基础教育改革六大目标
简述
基础教育
课程
改革
的
六项具体目标
。
答:
1)实现课程功能的转变:改变课程过于注重知识传授的倾向
,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性:改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并...
基础教育
课程
改革
的
六项具体目标
是什么?
答:
【答案】:基础教育课程改革的具体目标是:(1)
实现课程功能的转变,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学习和形成正确价值观的过程
。(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(3)
密切课程内容与生活和时代的联系
,关注学生的学习兴趣和经验。(4)改善学生的学习方式...
基础教育改革
的具体
目标
有哪些
答:
6、具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法
;7、具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人”。二、当前我国基础教育课程改革的具体目标 1、改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的...
简述我国
基础教育
课程
改革
的
目标
与内容
答:
我国新一轮基础教育课程改革的基本目标 (1)
总体目标 全面贯彻党的教育方针,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容
,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。 (2)具体目标 《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了新一轮课程改革的六项具体目标: ①
实现课程功能的转变
。 ②调整和优化课程结构。
简述
基础教育
课程
改革
的具体
目标
答:
结构、内容,构建符合素质教育要求的新的
基础教育
课程体系。现行课程体系的上述特征,都反映了这么一种教育理念或关于人的发展观:国家和社会发展集中地体现为经济的发展,因此,与生产有直接或间接关系的知识和技能的掌握,乃是学校课程体系应该追求的最高
目标
;同时,它也构成了人的“发展”的全部内涵。
简述我国当前
基础教育
课程
改革目标
。
答:
(1)改变过于注重知识传授的倾向,强调积极主动的学习态度,使获得
基础
知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。(2)改变过于强调学科课程的现状,整体设置课程比例和综合课程,体现
教育
的均衡性、综合性和选择性。(3)改变过于重视书本知识的现状,加强课程内容与生活和社会的联系,...
如何认识我国当前
基础教育
课程
改革
的
目标
及基本走向
答:
目标
:
基础教育
课程
改革
的目标是:全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,遵循教育规律,优化教育过程,促进学生在德智体美等方面全面发展,培养造就一大批创新人才。基本原则:1、坚持育人为本。育人为本,德育为先。尊重学生主体地位,遵循学生身心发展规律,以提升学生综合素质为导向,促进每一名学生主动发展...
如何理解本次课程
改革
的
六项具体目标
(摘)
答:
在对我国
基础教育
现状进行深刻反思、对国际课程
改革
趋势进行深入比较、对未来人才需求进行认真分析后,本次课程改革在《纲要》中首先确立了课程改革的核心
目标
即课程功能的转变:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的...
小学数学第八次课程
改革
的
六大
具体
目标
是什么?
答:
目标
一,2000-2010年,全国
基础教育
课程改革的总目标是:以邓小平教育理论特别是"教育要面向现代化,面向世界,面向未来"的论述为指导方针,全面贯彻党的十五大精神,认真落实《中共中央国务院关于深化
教育改革
全面推进素质教育的决定》,构建一个开放的,充满生机的有中国特色社会主义基础教育课程体系.具体目标是:―...
基础教育
课程
改革
的具体
目标
是什么?
答:
1.实现课程功能的转变 这是新课程
改革
的核心
目标
,改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,引导学生学会学习、学会生存、学会做人。目前广泛使用的是三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度价值观。2.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多...
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